Alla åldrar
Lammets förskola, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 8 oktober 2020
Projektbeskrivningen beskriver hur vi arbetar utifrån vårt utvecklingsområde "Lekens betydelse för lärandet och undervisningen"
"Lek ska ha en central plats i utbildningen. Ett förhållningssätt hos alla som ingår i arbetslaget och en miljö som uppmuntrar till lek bekräftar lekens betydelse för barnens utveckling, lärande och välbefinnande." (Lpfö 18)
- Vi vill att barnen erbjuds undervisning genom lärmiljöer som uppmuntrar till lek samt främjar utveckling och lärande
- Barns delaktighet och inflytande ska synliggöras i utbildningen
- Pedagogerna är närvarande och delaktiga och följer, deltar samt bygger vidare på leken i undervisningen
Förskolläraren ska ansvara för att varje barn:
"får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga" (Lpfö 18)
Arbetslaget ska:
"ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga" (Lpfö 18)
Vad sa undersökningsperioden/ kartläggningen (VARFÖR)?
Under undersökningsperioden observerade vi pedagoger att barnen utforskade sin närmiljö, genom lek med hela sin kropp. Barnen visade mycket intresse för rollspel och samspel, dom använde rekvisita i leken, både ute och inne. Vi observerade även att barnen har ett stort behov av att leken är i rörelse och ges möjlighet att utvecklas.
Varför har vi tillsammans med barnen valt detta projekt (SYFTE)?
Utifrån det vi har observerat och reflekterat över, både tillsammans med barnen och i arbetslaget, valde vi projektet Leken i samspel med vår närmiljö. Syftet med projektet är att utveckla barnens lek genom upplevelser och reflektioner i vår närmiljö. De förmågor som vi vill att barnen ska få möjlighet att utveckla inom de valda projektet är:
Planerade insatser/ metoder (HUR?):
För att ge barnen möjlighet att utveckla sin lek genom upplevelser och reflektioner i vår närmiljö, behöver vi pedagoger lyssna och observera vad det är de undersöker och hur de undersöker. Utifrån det skapar vi varierande undervisningstillfällen i olika gruppkonstellationer, där barnens utforskande och kunnande utmanas och utvecklas.
Vi ska vara närvarande pedagoger för att ge varje barn möjlighet till kommunikation, reflekterande, skapande och få en positiv och hållbar framtidstro.
För att närma oss vårt mål inom projektet använder vi oss av:
De prioriterade utvecklingsmålen för läsåret 20/21 är:
Målen vi på Lammet har i vårt arbete med ”Skola för hållbar utveckling” är:
Barnkonventionen:
Artiklar 2, 3, 6 och 12
Läroplan (2)
förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
fantasi och föreställningsförmåga,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter