<h2>Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas</h2>Syftet med problemlösning är att ge eleverna goda strategier för att lösa elevnära matematiska problem. Eleverna ska få träning i att föra matematiska resonemang genom att ställa frågor, motivera eller förklara. <h2>Bedömning - vad och hur</h2>Vad Att du kan visa hur du löser problem, t. ex genom att använda dig av "Fingerfemman". Att du deltar i matematiska resonemang genom att du:
- motiverar dina lösningar. - lyssnar på kompisarna förklaringar och tolkar dessa.
Hur Att du vid problemlösning visar momenten i Fingerfemman, dvs:
-ritar enkelt -skriva på mattespråket -reflektera om svaret är rimligt
Du kommer få möjlighet att muntligt visa hur du för matematiska resonemang genom "Gemensam problemlösning". Före och efter momentet arbetar du med en självskattning för att medvetandegöra ditt lärande. 
 
 <h2>Undervisning och arbetsformer</h2>Du kommer regelbundet få träna problemlösning. Oftast tränar du tillsammans med en eller flera kompisar. Du kommer få träna på flera olika strategier och olika sorters problem samt Fingerfemman (se ingressbild).

Matematik

Hur vi arbetar med problemlösning i åk 2.

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

Problemlösning

Matriser i planeringen

Uppgifter