Konkretisering av det centrala inneh&aring;llet:&nbsp;
Du ska:&nbsp;
- kunna ber&auml;tta historiken kring islam (Muhammed)&nbsp;
- beskriva det centrala tankeg&aring;ngarna inom islam t ex att det &auml;r en monoteistisk religion och att koranen &auml;r den heliga skriften
- kunna de fem pelarna samt n&aring;gra regler och riter inom islam&nbsp;
- kunna beskriva de tv&aring; stora inriktningarna inom islam; sunni och shia
- kunna diskutera vem som &auml;r muslim (identitet)&nbsp;
- kunna ge exempel p&aring; hur man kan se om ett land &auml;r muslimskt n&auml;r man bes&ouml;ker det (samband mellan samh&auml;lle och religion)&nbsp;
- kunna j&auml;mf&ouml;ra de tre abrahamitiska religionerna med varandra och se likheter och skillnader mellan judendom, kristendom och islam
- kunna s&ouml;ka information fr&aring;n olika k&auml;llor samt fundera kring k&auml;llornas trov&auml;rdighet och relevans&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
Hur ska vi jobba mot m&aring;len?&nbsp;
- genomg&aring;ngar
- rutpapper och arbetspapper&nbsp;
- filmsnuttar
- tr&auml;na k&auml;llkritik
&nbsp;
Hur ska m&aring;len redovisas?&nbsp;
- l&auml;xf&ouml;rh&ouml;r p&aring; rutpapperet samt j&auml;mf&ouml;relse mellan de tre syskonreligionerna&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Religionskunskap

ReligionThunmanskolan  LGR11

Centrala tankegångar och urkunder i världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.

Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle.

Huvuddragen i världsreligionernas historia.

Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.

Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.

Islam åk 7 ht 2020

Matriser i planeringen

Uppgifter