Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Nyandlighet och sekulära livsåskådningar.

Skapad 2020-09-21 14:10 i Häggvallskolan Tjörn
Vi kommer jobba med två kapitel hämtade från Religionsboken på NE. Vecka 39- 40. Det nyandliga sökandet. Ni har där tre uppgifter att göra. Inget prov. Min bedömning utgår från era uppgifter. Vecka 41 - 42. Sekulära livsåskådningar. Där är också tre uppgifter som är lite större än de tidigare. Inget prov. Min bedömning utgår från era uppgifter.
Grundskola 9 Religionskunskap
Moderna livsåskådningar och gamla trosuppfattningar blandas hejvilt i vår globaliserade värld. Nu skall vi orientera oss i den djungeln. -Häng med!!!

Innehåll

Vi jobbar under de kommande fyra veckorna med två kapitel från religionsboken på NE.

Vecka 39 - 40. Det nyandliga sökandet med tillhörande uppgifter.

Vecka 41 - 42  Sekulära livsåskådningar med tillhörande uppgifter.

Vi kommer inte att ha något prov utan jag bedömer de inlämningar ni gör.

Uppgifter

  • Extra inlämningsställe

  • Det nyandliga sökandet. Sekulära livsåskådningar.

  • Det nyandliga sökandet

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Nya religiösa rörelser, nyreligiositet och privatreligiositet samt hur detta tar sig uttryck.
    Re  7-9
  • Sekulära livsåskådningar, till exempel humanism.
    Re  7-9
  • Religionernas roll i några aktuella politiska skeenden och konflikter utifrån ett kritiskt förhållningssätt.
    Re  7-9
  • Konflikter och möjligheter i sekulära och pluralistiska samhällen, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på jämställdhet.
    Re  7-9
  • Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.
    Re  7-9
  • Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.
    Re  7-9
  • Kunskapskrav
  • Dessutom för eleven utvecklade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar.
    Re  C 9
  • Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva förhållande­ vis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
    Re  C 9
  • Eleven kan också föra utvecklade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sam­ manhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt.
    Re  C 9
  • Eleven kan söka infor­mation om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett relativt väl fungerande sätt samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
    Re  C 9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: