<h2>Till dig som elev</h2>
<h3>Arbetsomr&aring;de</h3>
<h3>Vi kommer att arbeta mot f&ouml;ljande m&aring;l:</h3>
<ul>
<li>kunna l&auml;sa, k&auml;nna igen och skriva talen 0-20</li>
<li>kunna storleksordna tal upp till 20</li>
<li>kunna b&ouml;rja ramsr&auml;kna var som helst inom talomr&aring;de 0-20, b&aring;de fram&aring;t och bak&aring;t</li>
<li>kunna dela upp tal i olika delar</li>
<li>kunna r&auml;kna addition och subtraktion inom talomr&aring;det 0-20</li>
<li>f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r likhetstecknet</li>
<li>f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda begreppen fler &auml;n och f&auml;rre &auml;n, lika m&aring;nga, st&ouml;rre &auml;n och mindre &auml;n.</li>
<li>kunna namnge och beskriva de geometriska formerna kvadrat, rektangel, cirkel och triangel.</li>
<li>f&ouml;rst&aring; vad ett m&ouml;nster &auml;r, forts&auml;tta enkla p&aring;b&ouml;rjade m&ouml;nster och bilda egna m&ouml;nster</li>
<li>kunna anv&auml;nda addition och subtraktion f&ouml;r att l&ouml;sa problem.</li>
<li>kunna hitta p&aring; egna r&auml;kneh&auml;ndelser med addition och subtraktion.</li>
<li>f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda begrepp som h&ouml;gre, l&auml;gre, l&auml;ngre och kortare</li>
<li>kunna m&auml;ta med linjal och anv&auml;nda enheten centimeter</li>
</ul>
<h3>Arbetss&auml;tt</h3>
<p>Vi kommer att:</p>
<ul>
<li>arbeta i l&auml;roboken Favorit matematik 1A</li>
<li>ha matematiklektioner utomhus.</li>
<li>arbeta och samtala matematik i helklass, i par och individuellt.</li>
<li>anv&auml;nda konkret material t ex multilink-kuber, b&ouml;nor, multibas, tallinjer, unicom, och pengar.</li>
<li>arbeta med digitala verktyg.</li>
<li>spela spel.</li>
<li>anv&auml;nda oss av K&auml;ngurumatte fr&aring;n NCM.</li>
</ul>
<h3>Redovisningsform</h3>
<p>Du visar dina kunskaper:</p>
<ul>
<li>kontinuerligt i samtal och diskussioner i det dagliga arbetet.</li>
<li>n&auml;r du arbetar i Favoritmatematik</li>
<li>n&auml;r du g&ouml;r Skolverkets bed&ouml;mningsst&ouml;d i "Taluppfattning"</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
<p>Vi bed&ouml;mer din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>dela upp tal i olika delar</li>
<li>anv&auml;nda huvudr&auml;kning f&ouml;r att r&auml;kna addition och subtraktion inom talomr&aring;de 0-20.</li>
<li>f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda matematiska begrepp.</li>
<li>anv&auml;nda subtraktion och addition f&ouml;r att l&ouml;sa samt g&ouml;ra egna r&auml;kneh&auml;ndelser.</li>
</ul>
<h3>Reflektion</h3>
<p>Efter varje kapitel i Favoritmatematik g&ouml;r du en sj&auml;lvskattning av dina kunskaper.</p>
<h2>Till dig som l&auml;rare:</h2>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Syfte</h3>
<p>&nbsp;</p>
<h3>&Ouml;vergripande m&aring;l och riktlinjer</h3>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Centralt inneh&aring;ll</h3>
<h3>Kunskapskrav</h3>
<p>&nbsp;</p>

Matematik

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet. 

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Matematik år 1 ht 2020

Matriser i planeringen

Uppgifter