Till dig som elev

Arbetsområde

Vi kommer att arbeta mot följande mål:

• kunna läsa, känna igen och skriva talen 0-20
• kunna storleksordna tal upp till 20
• kunna börja ramsräkna var som helst inom talområde 0-20, både framåt och bakåt
• kunna dela upp tal i olika delar
• kunna räkna addition och subtraktion inom talområdet 0-20
• förståelse för likhetstecknet
• förstå och använda begreppen fler än och färre än, lika många, större än och mindre än.
• kunna namnge och beskriva de geometriska formerna kvadrat, rektangel, cirkel och triangel.
• förstå vad ett mönster är, fortsätta enkla påbörjade mönster och bilda egna mönster
• kunna använda addition och subtraktion för att lösa problem.
• kunna hitta på egna räknehändelser med addition och subtraktion.
• förstå och använda begrepp som högre, lägre, längre och kortare
• kunna mäta med linjal och använda enheten centimeter

Arbetssätt

Vi kommer att:

• arbeta i läroboken Favorit matematik 1A
• ha matematiklektioner utomhus.
• arbeta och samtala matematik i helklass, i par och individuellt.
• använda konkret material t ex multilink-kuber, bönor, multibas, tallinjer, unicom, och pengar.
• arbeta med digitala verktyg.
• spela spel.
• använda oss av Kängurumatte från NCM.

Redovisningsform

Du visar dina kunskaper:

• kontinuerligt i samtal och diskussioner i det dagliga arbetet.
• när du arbetar i Favoritmatematik
• när du gör Skolverkets bedömningsstöd i "Taluppfattning"

Bedömning

Vi bedömer din förmåga att:

• dela upp tal i olika delar
• använda huvudräkning för att räkna addition och subtraktion inom talområde 0-20.
• förstå och använda matematiska begrepp.
• använda subtraktion och addition för att lösa samt göra egna räknehändelser.

Reflektion

Efter varje kapitel i Favoritmatematik gör du en självskattning av dina kunskaper.

Till dig som lärare:

Syfte

Övergripande mål och riktlinjer

Centralt innehåll

Kunskapskrav

• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,

  Lgr11
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

  Lgr11
• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Ma
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• föra och följa matematiska resonemang, och

  Ma
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

  Ma
• Centralt innehåll
• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

  Ma  1-3
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

  Ma  1-3
• 
  

  Ma  1-3
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

  Ma  1-3
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

  Ma  1-3
• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.

  Ma  1-3
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.

  Ma  1-3
• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.

  Ma  1-3
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

  Ma  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.

  Ma   3
• Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.

  Ma   3
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

  Ma   3
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.

  Ma   3
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

  Ma   3