Språk och kommunikation

Språk, lärande och identitetsutveckling hänger nära samman. Förskolan ska därför lägga stor vikt vid att stimulera barnens språkutveckling i svenska, genom att uppmuntra och ta tillvara deras nyfikenhet och intresse för att kommunicera på olika sätt. (Lpfö18, s.8)

 

Var är vi?

Hela utbildningen ska främja språkutvecklingen hos barnen och det är något vi arbetar med kontinuerligt genom att samtala med barnen, ställa frågor och hjälpa barnen att sätta ord på saker och händelser. I mindre grupper arbetar vi lite extra med språk och kommunikation, språkutveckling och ordförståelse på ett lustfyllt sätt. Vi pedagoger stöttar och utmanar barnen medvetet utifrån deras intressen och behov för att stimulera deras vidare utveckling.

Vart ska vi?

I utbildningen vill vi ge varje barn förutsättningar att utveckla: 

- intresse för språk och kommunikation

- möjligheter att uttrycka sig, förmedla känslor och erfarenheter

- ordförråd och ordförståelse 

- uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och samtala

- intresse för andra språk

 

Hur gör vi?

Vi lägger stor vikt vid ett språkutvecklande förhållning- och arbetssätt då språket är nyckeln till lärande. Vi delar in barnen i mindre grupper för att öka talutrymmet men också för att det ska bli lättare att lyssna på varandra. I mindre grupper kan vi lättare få en överblick över det enskilda barnets språkfärdigheter och vara observanta på vad som behöver tränas på. 

Detta gör vi genom att erbjuda barnen:

- sagor och sånger

- rim och ramsor

- leka med ord och uttal 

- titta på bästa bokstaven och liknande program 

- uppmuntra talet och berättandet i alla dess former utifrån barnens förmågor

- bemötande, lyssna-ge tid-vänta, turtagning och begrepp

- benämna det som sker under barnets dag 

- arbeta i mindre grupper för att ge varje barn möjlighet att ta plats

- läsa kapitelböcker

-läsa kompisböckerna tillsammans och prata om barnkonventionen

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• samarbeta med vårdnadshavare, samt diskutera regler och förhållningssätt i förskolan med vårdnadshavare, för att främja barnets utveckling till en ansvarskännande människa och samhällsmedlem
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och