Slöjd planering Åk 9

Eleven skall utveckla en förtrogenhet med planering genom en enklare skiss samt en noggrann ritning med tillhörande mått. Utifrån planeringen genomför eleven minst ett slöjdföremål, samt beskriver sin arbetsprocess. Vidare skall eleven lära känna slöjdämnets material, verktyg/redskap och hur dessa på ett säkert och funktionellt sätt används. För att träna upp nedanstående förmågor och färdigheter arbetar vi under denna termin med elevens fria projekt. Fritt i detta fall betyder att det är under rimliga förhållanden och att minst ett av de färdiga föremålen är sammansatt på två olika sätt.

Arbetsuppgifter

Namnskylt i furu. 

 

Ritning med mått. 

 

Minst ett fritt, individuellt projekt i huvudsak av furu. 

 

 

Vi arbetar med händerna

Eleven har rätt till handverktyg samt de elektriska verktygen handborr, skruvdragare och pelarborr.  

Läroplansmål

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.