Vargen - Normer och värden ht 2020
1.Nulägesbeskrivning/ planerade insatser
- Lära känna varandra och knyta an till barnen
- Vi Lyssnar in enskilda barns lek och önskningar
- Uppmärksammat barnens intresse för vatten, stenar och pinnar
- Upprätta struktur och rutiner för dagen/ veckan
2.Planerade insatser
- upprätta rutiner där vi lär känna varandra
- Som pedagog ha en dialog med barnen
- Skapa miljörum på gården - vattenrum, pinnrum, stensamling
- Upprätta en synlig/tydlig veckorutin, vara närvarande och vägledande förebild för barnen.
- Vi medforskar, vägleder i hur vi bemöter varandra, introducerar olika material och hur vi kan använda dessa
3.Förväntade effekter
- Vi ser att barnen visar hänsyn, hjälper varandra, väntar på sin tur. Vi känner ömsesidig respekt för varandra
- vi lyssnar in och har en positiv dialog då barnen blir mer delaktiga.
- Skapar trygghet och tydlighet
4.Metodval
- Sten samling- tvätt av stenar, visa plockade naturmaterial, vart, hur kan vi använda stenarna?
- Tillsammans några barn bestämt /utsett plats ute för pinn rum. Pynta med gren och pinnar, Väckte idén att kanske kan man bygga en hög av pinnar i rummet och se hur hög den kan bli. Utmanar barnen i olika tänk för att lärande och utbildning sker.
- Vattenlek ute - Vattenbana används med slang, 2 lådor, uppe på backe och en där ränna slutar. En back med rena div vatten kärl. En sak/barn, turas om. Antal barn, kan var 10 st med närvarande pedagog. Normer och värden
- 9:30 varg tillsammanstund i varg gropen(torget matta). Fruktstund med prat och aktivitet - samma namnsång, 👋 hej visa! Kompis sång, rörelselek, räknelek,lyfta i samtal att hjälpa kompis, berömma situation då ett barn hjälpte spontant en kompis. positiv tillsammanstund.
- Barn som vill ligga ner på tillsammanstund, sitta upp är en utmaning för några- utvärdera och ny metod - varva med rörelse aktiviteter i tillsammanstund avsluta med avslappning/musik/mysbelysning. Överenskommelser skett med barnen. Bestämda platser och rum vid tillsammans stunder och sagovila. Upprättat tydlig rutindokument.
För att utveckla barnens önskningar och tankar:
Var är vi? Vart ska vi? Hur gör vi ? Hur blev det?
Erbjuda lärmiljö där barn vet hur de hanterar material, kommer på i lek, för att kunna själva använda. Självständighet/ inflytande/ ansvar. Pedagog utmanar i aktiviteter då utbildning sker.