1. Veckans matte
I veckobrevet skriver vi upp hur långt vi hunnit i matteboken under veckan. Elever som inte hunnit med veckans matte på fredagen hänvisas till måndagens läxhjälp mellan kl.15-16, denna leds av Janina Bengtsson. En del elever räknar hellre klart hemma och det går självklart lika bra. Glöm då inte att ta med boken till skolan varje dag.
2. Automatisera multiplikationstabellerna 1-10.
https://fredriksbergsflippar.blogspot.com/p/multiplikationssan
https://www.multiplikationstabellen.se/ger.html
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
1. Problem och metod:
Kan tolka muntlig information
Kan göra beräkningar med multiplikation.
|
Löser en uppgift korrekt.
|
Löser två uppgifter korrekt.
|
Löser alla tre uppgifter korrekt.
|
2. Metod:
Kan lösa rutinuppgifter med huvudräkning.
Kan använda prioriteringsregeln.
|
Löser 3/6 uppgifter varav minst en med prioriteringsregeln.
Ex:
6 x 6
8 x 4 - 12
|
Löser 5/6 uppgifter varav båda prioriteringsuppgifterna.
|
Löser samtliga sex uppgifter.
|
3. Metod:
Kan utnyttja beräkningar i ett talområde för att göra beräkningar i ett utökat talområde.
|
Löser en uppgift.
Ex:
9 x 70
40 x 60
7 x 800
|
Löser två uppgifter.
|
Löser alla tre uppgifter.
|
4. Metod:
Kan lösa rutinuppgifter i multiplikation skriftligt, med talsortsräkning
|
Löser en av uppgifterna korrekt.
Ex:
4 x 32 =
4 x 30 + 4 x 2 =
120 + 8 =
128
|
Löser två av uppgifterna korrekt.
|
Löser alla tre uppgifter korrekt.
|
5. Metod:
Kan lösa rutinuppgifter i multiplikation skriftligt, med uppställning.
|
En av faktorerna är ensiffrig.
5 x 305
|
Båda faktorerna är tvåsiffriga.
78 x 45
|
En tvåsiffrig och en tresiffrig faktor.
27 x 269
|
6. Problem, metod, kommunikation:
Kan tolka skriftlig kommunikation. Kan lösa rutinuppgifter med multiplikation. Kan anpassa metoden efter uppgiften. Kan beskriva och redogöra skriftligt på ett i huvudsak fungerande sätt.
Kan använda matematikens uttrycksformer, t.ex. bild och symboler. För resonemang om rimligheten i ett resultat.
|
Behöver hjälp att tolka texten.
Eller:
Påbörjad lösning, på väg åt rätt håll, men ej korrekt svar.
|
Tolkar texten själv. Uppgiften är relativt lätt att följa. Korrekt svar.
|
Tolkar texten själv. Allt du har räknat syns på pappret. Uppgiften är lätt att förstå och följa. Svarat med enhet. Korrekt svar.
|
7. Problem, metod, kommunikation:
Kan tolka skriftlig kommunikation. Kan lösa rutinuppgifter med multiplikation. Kan anpassa metoden efter uppgiften. Kan beskriva och redogöra skriftligt på ett i huvudsak fungerande sätt.
Kan använda matematikens uttrycksformer, t.ex. bild och symboler. För resonemang om rimligheten i ett resultat.
|
Behöver hjälp att tolka texten.
Eller:
Påbörjad lösning, på väg åt rätt håll, men ej korrekt svar.
|
Tolkar texten själv. Uppgiften är relativt lätt att följa. Korrekt svar.
|
Tolkar texten själv. Allt du har räknat syns på pappret. Uppgiften är lätt att förstå och följa. Svarat med enhet. Korrekt svar.
|
8. Begrepp:
Kan använda begreppen multiplicera, tal, minsta, siffra och summa
|
Behöver hjälp att tolka texten... "minsta tvåsiffriga talet där summan av siffrorna är 11"
Kan sedan räkna ut hela uppgiften korrekt.
|
Tolkar texten själv men gör ett räknefel.
|
Tolkar texten själv och räknar ut uppgiften korrekt på egen hand.
|
9a,b. Begrepp och metod:
Kan använda begreppen tal och produkt.
Kan göra beräkningar med de fyra räknesätten.
|
Behöver hjälp att tolka texten men kan sedan klara av att lösa uppgiften korrekt.
|
Tolkar texten själv och lyckas lösa ena uppgiften korrekt.
|
Tolkar texten själv och lyckas lösa båda uppgifterna korrekt.
|