Stubben, v 38 nr 3. Ht 20

3:an Verksamhetens dokument - Planering och nästa steg Information och delaktighet för föräldrar - Hudiksvalls kommun

Verksamhetens dokument - Planering och nästa steg Information och delaktighet för föräldrar

• Lärandet i fokus i dokumentationen och inte barnen själva. Därför behövs till exempel bara händer visas upp när barnen arbetar med lera.

• Etik – dokumentationen säger något om barnens pågående lärande och om verksamhetens utveckling just då. Men den säger också något om den vuxnes förhållningssätt, synsätt och om de etiska ställningstaganden som arbetslaget har gjort

• Förskolechefen stort ansvar för att arrangera möten och innehåll och att med utgångspunkt i de pedagogiska dokumentationerna starta samtal som synliggör relationerna mellan personalen, barnen och de konkreta förskolemiljöerna

• Arbetslaget väcka frågor som – vad är det som sker mellan barnen och materialen? Hur kan man arrangera och omorganisera de pedagogiska miljöerna? Vad kommer att hända när dessa har förändrats?

• Pröva alternativa sammansättningar av undervisningsmetoder, material och frågeställningar i lärandet

• Hjärnforskning visar att det är viktigt att överraska och utmana barns lärprocesser och tillföra oväntade vinklar, begrepp och material. Lärandet som retas och i viss mån provoceras tar fart och ger sig ofta iväg hit och dit i rhizomatiska banor. Det är här den pedagogiska dokumentationen kommer in som en viktig agent och öppnar för möjligheter att uppmärksamma hur lärandet breder ut sig

• Att dokumentera handlar om att synliggöra vad som uppstår i relationella möten mellan barn, barn och vuxna samt mellan barnen och omvärlden och att pröva många olika sätt att förstå det som sker

• Synligöras i tamburen för både barn, föräldrars och personal

• Användas som underlag för utvärdering av verksamhetens kvalitet i en verksamhetspärm som kompletteras med barnens lärprocesser i bild och text

Verksamhetens planering - nästa steg

Mål- och kunskapsområde:  Se vårt läroplansmål nedan

Vecka: 38

Nyfikenhetsfråga: 

  

Barnen gjorde	Pedagogens tankar om barnens lärande	Lärandet
Barnen går på skogsutflykt med oss pedagoger. Barnen får möjlighet att upptäcka naturens material genom att de får en varsin skogspåse att lägga föremål i och ta med till förskolan. Tex blåbär, pinnar, kottar. Vi sjunger om vår Gubbe i Stubbe som har skapat nyfikenhet hos barnen.	Skogen väcker barnens nyfikenhet, vi ser lustfylldheten hos barnen att vistas i skogen. Barnen får känna på naturmaterialet.   Genom att de får möta skogens material så pratar vi och benämner "blåbär tex, kotte, pinne. Pratar med barnen om materalet. Genom att barnen får sjunga om Gubben i Stubben så övar vi på rimutvecklingen och språket.	Barnen får möjligheten och förutsättningarna till att möta skogens material. Får förutsättningarna till ett nyanserat talspråk. -Benämna skogens material. - Språk, rim

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,