Du ska utveckla din förmåga att se matematik i vardagen och förstå syftet med att använda matematiken i vardagen.
Vi kommer att bedöma din kunskaper genom diagnoser, prov, muntlig redovisning, deltagande i undervisningen och diskussioner.
Arbetsområde 1; Vi startar med att träna mer på att använda oss av algoritmer i samtliga räknesätt så att dessa sitter, och kommer då att räkna med höga tal - tal upp till 1.000.000! Dessutom handlar det om division och multiplikation med nollor i slutet.
Arbetsområde 2; Vi går från höga tal till decimaltal. Vi ska lära oss tiondelar och hundradelar och senare koppla ihop dessa med bråk och procent.
Arbetsområde 3; Vi arbetar mer med procent, andelar. Vi lär oss räkna ut hur många procent något är av ett antal, t ex 20% av 10.
Arbetsområde 4: Vi fortsätter nu med geometri, area och omkrets samt omvandla mellan m, km och mil
Arbetsområde 5; Vi lär oss om vinklar, att rita och mäta dem, känna till spetsig, trubbig och rät vinkel samt något om symmetri.
Arbetsområde 6; Nu ska vi lära oss läsa av en tidtabell, läsa av linje- och cirkeldiagram samt rita linjediagram. Vi ska också lära oss vad medelvärde är och hur man räknar ut det.
Arbetsområde ; Vi repeterar och arbetar då med bråk, procent, decimaltal, problemlösningsuppgifter, huvudräkning med hjälp av tärningsspel, algoritmer och en del utmaningar
Bedömningsaspekter |
||||
---> | ---> | ---> | ---> | |
---|---|---|---|---|
Förmåga att använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp
|
|
Kan med hjälp använda rätt begrepp och
symboler.
|
Använder begrepp/symboler men gör misstag ibland.
|
Använder
begrepp/symboler på ett korrekt sätt.
|
Förmåga att formulera och lösa matematiska problem samt värdera valda strategier och metoder
|
Behöver handledning för att förstå problemet.
|
Behöver handledning med att förstå vissa delar av problemet.
|
Förstår problemet på egen hand.
|
Förstår problemet och kan förklara det.
|
Förmåga att föra och följa matematiska resonemang
|
|
Kan med hjälp föra ett matematiskt resonemang.
|
Kan själv föra ett matematiskt resonemang men vissa steg i lösningen saknas.
|
Resonerar tydligt och förklarar alla steg i lösningen.
|
Förmåga att använda matematikens uttryckformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser
|
|
Kan redovisa med hjälp.
|
Kan redovisa men vissa steg i lösningen saknas.
|
Redovisar tydligt och förklarar alla steg i lösningen.
|
Förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter
|
|
Behöver hjälp med att välja lösningsmetod.
|
Behöver handledning för att lösa vissa delar av problemet.
|
Väljer en metod som löser problemet.
|