Vi kommer tillsammans att titta på filmen "E.T" gjord av Steven Spielberg. Före vi ser filmen kommer vi att prata filmhistoria och fördjupa oss i regissören samt filmgenren som filmen tillhör.
Efter filmen ska vi titta närmare på karaktärerna i filmen, hur den är äuppbyggs, hur miljön ser ut och hur musiken används för att bygga upp känslor.
Vi ska göra en filmrecension samt redovisningar av temat på olika sätt.
Insändare/debattinlägg/formellt brev
|
|||
Nivå 1
|
Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Göra en skriftlig recension
|
Eleven kan skriva en text som i huvudsak är anpassad till läsaren.
|
Eleven kan skriva en text som är relativt väl anpassad till läsaren.
|
Eleven kan skriva en text som är väl anpassad till läsaren.
|
Innehållslig kvalitet
|
Texten innehåller enkla
beskrivningar och
förklaringar.
|
Texten innehåller utvecklade
beskrivningar och
förklaringar.
|
Texten innehåller välutvecklade
och nyanserade
beskrivningar och
förklaringar.
|
Textens struktur
|
Texten innehåller ett enkelt ämnesrelaterat språk samt en, i huvudsak, fungerande struktur.
|
Texten innehåller ett utvecklat ämnesrelaterat språk samt en relativt väl fungerande struktur.
|
Texten innehåller ett välutvecklat ämnesrelaterat språk samt en väl fungerande struktur.
|
Tillämpa skriftspråkets normer
|
Eleven använder enkel textbindning genom sambandsord (t ex och, men, när)
|
Eleven använder utvecklad textbindning genom mer varierade sambandsord (t ex eftersom, därför att)
|
Eleven använder välutvecklad och varierad textbindning
|
Ordval
|
Eleven skriver med viss språklig variation, dvs ordvalet är enkelt
|
Eleven skriver med relativt god språklig variation, dvs ordvalet är passande och varierat
|
Eleven skriver med god språklig variation, dvs ordvalet är nyanserat och detaljrikt
|
Tempus
|
Tempus är i huvudsak korrekt
|
Tempus är relativt korrekt och anpassat efter olika tidsperspektiv
|
Tempus är väl anpassat efter olika tidsperspektiv och används på ett medvetet sätt
|
Meningsbyggnad
|
Meningsbyggnaden är i huvudsak rätt
|
Meningsbyggnaden är varierad och i huvudsak rätt
|
Meningsbyggnaden är varierad och träffsäker
|
Skiljetecken
|
Eleven använder i huvudsak stora skiljetecken på ett fungerande sätt
|
Eleven använder skiljetecken på ett relativt väl fungerande sätt
|
Eleven använderskiljetecken på ett väl fungerande sätt
|
Styckemarkering
|
Eleven försöker dela in texten i stycken
|
Eleven använder en relativt väl fungerande styckeindelning
|
Eleven använder en väl fungerande styckeindelning
|
Stavning
|
Eleven gör vissa stavfel som inte stör förståelsen
|
Eleven gör få stavfel
|
Eleven gör ytterst få stavfel
|