Öllsjöskolan Matematik åk 3 ht-20

 

Pedagogisk planering

Matematik ht-20

Syfte: Välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar. 

 

Förmåga	Kunskapskrav	Mål
Procedurförmågan	Eleven kan avläsa tid på klockan både digitalt eller analogt.	Jag kan berätta vad klockan är.
Procedurförmågan	Eleven kan beräkna tid.	Jag kan beräkna tid.

Procedurförmåga	Eleven kan göra matematiska beräkningar med multiplikation.	Jag kan göra beräkningar med multiplikation.
Procedurförmåga	Eleven kan göra matematiska beräkningar med division.	Jag kan göra beräkningar med division.

Procedurförmåga	Eleven kan göra matematiska beräkningar med addition.	Jag kan göra beräkningar med addition.
Procedurförmåga	Eleven kan göra matematiska beräkningar med subtraktion.	Jag kan göra beräkningar med subtraktion.
Procedurförmåga	Eleven kan beskriva tals inbördes relation genom att dela upp tal.	Jag kan beskriva talets uppbyggnad och dela upp talet.
Procedurförmåga	Eleven kan lösa olika problem genom att välja strategi och metod.	Jag kan lösa olika problem genom att välja strategi och metod.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
• Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.