Årskurs:
F
Storkyrkoskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 12 februari 2021
Syftet med bildundervisningen är att skapa lust och uppmuntra kreativitet genom elevens bildarbete. I undervisningen ska eleven förstå att konst och bild förändras beroende på betraktaren och tiden. Eleverna ska få tid och handledning i att producera olika bilder i olika material och tekniker. Eleverna ska få arbeta med att förfina sin förmåga att uttrycka åsikter och budskap i bild. Eleverna ska öva sig att både presentera och exponera sina arbeten.
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
• Framställa berättande och informativa bilder, t.ex. illustrationer till text.
• använda teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Återanvända bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
• Fotografera och filma samt redigering i datorprogram.
• Använda olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Använda verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Använda plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
• analysera reklam-och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap.
•analysera konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• använda ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
Så här kommer vi att arbeta:
v.4 |
Luft/färgperspektiv, kollageteknik vinterbild. |
v.5 |
Luft/färgperspektiv forts. förgrund. Månadens konstnär. |
v.6 |
Banksy - positivt och negativt tryck, mönsterrapport. (objekt i teckning) |
v.7 |
Design (forts. trycka mönster) återkoppling terminsplanering. |
v.8 |
Design forts, bildbok. Teckna - kontrast. |
v.9 |
SPORTLOV |
v.10 |
Kontrast teckna Kontrast forts, teckna måla akvarell |
v.11 |
Före- efter- berätta med bild. Akvarellpennor. |
v.12 |
Skrapkartong- jag har en åsikt, texta snyggt- calligrafi |
v.13 |
BILDANALYS, beskriv-teckna. |
v.14 |
PÅSKLOV |
v.15 |
Arkitektur - skissa hus. Fasadmålning- bild med budskap! |
V.16 |
Arkitektur lera- packas in väl! |
v.17 |
Lera forts. |
v.18 |
”Mitt tema” ett arbete med fyra tekniker - foto, collage, måleri, digitalt |
v.19 |
”Mitt tema” forts. |
v.20 |
Måla lera, digitalt arbete. |
v.21 |
Figurklippning- Notan |
v.22-23 |
|
Du visar dina kunskaper genom att:
Underlag för bedömning är: · Färdiga bildarbeten, manuellt och digitalt skapade. · Redovisningar · Delaktighet i genomgångar och diskussioner
|
I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du visar att du kan… · Följa en instruktion, ta eget ansvar och lösa uppgiften på ett personligt sätt. · Medverka vid bildanalys · Använda olika tekniker · Förstå och använda bildbegrepp
|
|
|
||
Arbetsprocess |
Enkla lösningar (bidra till att utveckla idéer med stöd) (”Det blev”) |
Självständig målinriktad (utvecklar delvis egna idéer)
(Söker) |
Genomför egna idéer, initiativ (utvecklar egna idéer)
(varierat och idérikt) |
Redovisning bildanalys |
Enkla resonemang
(Lyssnar / deltar) |
Utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang
|
Utvecklade och väl underbyggda resonemang (Jfr. egna erfarenheter, andra bilder, företeelser) |
Digitalt och manuellt bildarbete |
Enkelt bildspråk (”Det blev”) |
Utvecklat bildspråk (söker) |
Välutvecklat bildspråk. (varierat och idérikt) |
Muntligt deltagande
|
Enkla resonemang
(Lyssnar / deltar) |
Utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang (Deltar aktivt) |
Utvecklade och väl underbyggda resonemang (mkt aktiv, egna tolkningar) |
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter