Trygghet

Jämställdhetsplanering med årshjul för tema trygghet, självkänsla, empati och respekt. Under månaderna augusti-oktober fokuserar vi på temat trygghet. Vi fokusera också på läroplansmål som behandlar socialt och emotionellt lärande med hjälp av bl.a. serien Djuren på Djuris från UR.

Syfte

Syftet är att barnen ska lära känna varandra och att det skapas ett tryggt klimat i gruppen. 

Avdelningens mål

• Att alla barn och vuxna ska känna trygghet på förskolan.
• Att barnen ska få prata om hur man är en bra kompis.
• Att barnen ska få möjlighet att lära sig känna igen olika känslouttryck både hos sig själva och andra. 
• Att barnen ska få ta del av strategier för att lösa konflikter.

Aktivitet

• Lyhörda för vad barnen ger uttryck för gällande platser, händelser och personer.
• Trygghetsvandring med de äldsta barnen.
• Prata om olika känslouttryck t.ex. med hjälp av babblarna och visa känslorna med ansiktsuttryck.
• Pedagogerna namnger känslor som vi ser hos barnen "Jag ser att du är ledsen, vad är det som har hänt".
• Pedagogerna hjälper barnen i vardagen att lösa konflikter genom att både föreslå lösningar och att framförallt låta barnen själva komma fram till lösningar. 
• Skapa "kompisbollar" tillsammans med barnen om hur man är en bra kompis.
• Titta på Djuren på djuris från UR med efterföljande samtal kring avsnittet. https://urplay.se/serie/218528-djuren-pa-djuris

När? Var? Hur? Varför?

Arbetet med trygghet finns med oss hela tiden över hela dagen. Vi lägger stor vikt vid att alla barn och vuxna på avdelningen och förskolan ska känna sig trygga. Att känna sig trygg gör det lättare att våga prova och utmana sig i olika situationer samt att ge uttryck för sina egna tankar och känslor dvs förutsättning för lärande. De planerade aktiviteterna sker främst i:

• gruppverksamheten
• samlingen
• på och efter läsvilan 

Vi jobbar utifrån ett årshjul för att säkerställa att barnen får ta del av hela läroplanen under ett år. Augusti och september ska vi fokusera på läroplansmål som behandlar socialt och emotionellt lärande. Men ett aktivt arbete för att få ett tryggt klimat fortsätter även i oktober trots att vi då går in i språkdelen av årshjulet parallellt. På avdelningen använder vi oss av två årshjul, den ena handlar om normer och värden medan det andra om utveckling och lärande, exempelvis har vi under nästa period fokus på självkänsla och språk. 

Analys, utvärdering och reflektion

Reflektionsfrågorna används och besvaras i rutan för analys och reflektion nedan (inte här i planeringen).
Kopiera in frågorna nedan i analys och reflektionsrutan och besvara frågorna.

Varför blev det som det blev? Vad lärde jag mig?
Vilket lärande/förändrat kunnande såg vi hos barnen? Hur visade det sig?
Vilka tankar, frågor, idéer och reflektioner har aktiviteterna väckt hos dig och barnen?
Var det svårt för någon att lära sig/delta? Varför?
Vad behöver ändras/utvecklas och hur gör vi det? Tankar och förslag på fortsatta aktiviteter och utmaningar utifrån barnens förmågor och intressen.           

            

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen
• samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,