Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

The USA/Canada - Ht20 8AB

Skapad 2020-09-23 15:10 i Domnarvets skola Borlänge
Grundskola 8 Engelska
You will be learning about the USA and Canada. You will individually work with one state and you will get information and learn about Canada from your teacher. We are going to work with this w.39-46.

Innehåll

Your goals

       You will:   

  • get to know a quite a few things about your state through films and texts

  • be able to compare with another state by using the facts you will learn and by using earlier knowledge and own experience

  • be well prepared and tell a story – not details - about your state, only with the help of photos in a Power point, using your best language

  • evaluate this work      

 

Time Schedule

w.39

Tuesday 22/9

  • Kahoot about USA/Canada
  • Introduction: The USA and Canada 
  • YouTube films of the USA (5,20) [https://www.youtube.com/watch?v=_HTCWlsnWV0] and Canada (2,53)[ https://www.youtube.com/watch?v=YQrTIC7T-mw ]
  • Make mind map

Thursday 24/9

    • STARTER: Word test
    • Discuss and explain words to each other
    • Listening comprehensive
    • Be given words as homework

 

w.40

Tuesday 29/9

  • Getting your state by lottery (a paper with facts)
  • Read the facts and work with the sheet Research the Facts
  • Choose 2-3 topics OBS! IF YOU HAVE A SPECIAL INTEREST  – start with that!

 

capital/sights/tourist information/famous places/famous people/nature/culture (e.g. film industry, music industry, fashion industry, food)/history/environment/animals/weather/sports/geography/population/inhabitants/fashion/religion/education (school system)//shopping/local accent/medical  (health) care/ways of living/criminality and or capital punishment (the death penalty)/natural disasters/gun policy/gender issues/immigration/politics/sports/slavery/native people

 

  • Start searching for facts of your state: basic facts + facts about the 2-3 topics you've chosen

Thursday 1/10

  • Decide "your" American name (first and last name)
  • Find a picture of "your" house (use Google maps: 1. find a city or village 2. decide which street you want to live in 3. switch into satellite and choose a house)
  • Find a picture of "your" family
  • Search for facts and pictures of your state

w.41

Tuesday 6/10

  • Search for facts and pictures of your state
  • Get words as homework

Thursday 8/10

    • Find 2-3 crazy laws from your state + put them in your Power point
    • Start working with your Power Point! About 10 slides

w.42

Tuesday 13/10 UTVECKLINGSSAMTAL

 

Thursday 15/10

  • Word test
  • How will you Introduce and End the presentation? 
  • Work with your Power Point

w.43

Tuesday 20/10

  • What are your personal reflections/thoughts/feelings about "your" state? Motivate!
  • Work with your Power Point

Thursday 22/10

  • 2 and 2: Practise doing your presentation + give response to each other (Stars + Wishes)
  • Work with your Power Point

w.44 Autumn break

 

w.45

Tuesday 3/11

  • Speaking Examination Presenting your state
  • Giving written response to your classmates' presentations

Thursday 5/11

  • Speaking Examination Presenting your state
  • Giving written response to your classmates' presentations

w.46

Tuesday 10/11

  • STARTER: Doing the Kahoot (with your own questions) about the USA
  • Preparing a mind-map for your Writing Examination A comparison

Thursday 12/11

  • Writing Examination A comparison                                                                                                                                                                                                                        

 

INSTRUCTIONS - Speaking presentation

You are going to:

  • use the basic information from the paper about your state that you received about your state
  • choose 2-3 topics 
  • make a Power Point with ONLY PICTURES (= your keywords) and 10 slides
  • the presentation should be about 5 min
  • create an American character with an American name, address of a place in your state and a photo of “your house” as well as a map of your street

  • find 2-3 Crazy laws from your state and present them
  • give personal reflections about your state - positive and negative

  • compare your state with Canada - use the topics you have chosen

  • welcome an exchange student from Canada to ”your home”. She/he will be staying with you in your house and attend the same school as you for 1 year.  Show your exchange student (= your class) your state and your life, teach him/her about important things about your state, as well as tell about what you are going to see and do while she/he is with you through your pictures.

  • You also need to write two questions about your state + 4 alternative answers + mark the correct answer. Hand in the questions + answers, which are to be used in a Kahoot (Tuesday w.46)

 

INSTRUCTIONS - Writing a text

You are going to write a text, in which you:

  • Compare your state to another state/or states (and/or Canada), as well as Sweden - describe, explain and motivate the reasons for things being similar and/or different. Use the topics you used in your Speaking presentation OR choose new, 2-3 topics, no more!
  • Discuss both positive and negative matters, by describing, giving examples and your personal reflections, as well as motivating your thoughts
  • Are allowed to have a mind-map while writing the text– but ONLY with keywords with facts (no sentences or phrases)
  • Will be writing the text on a paper or computer - the whole lesson. The text should be about 1 page, no more than 1½ page

 

Examination

  1. Speaking presentation write a text The presentation should be about 5 min and is due week 45-46.

  2. Write a text in which you describe, give examples and your personal reflections, motivate and compare your state to other states and/or Canada, as well as Sweden. Are due to Thursday w.46.

 

The USA/Canada – tips, links

The USA

The U.S. states

http://www.history.com/topics/us-states

Facts about the states

http://state.1keydata.com/

Visit the USA

http://www.visittheusa.se/

Travel and holidays to the USA

http://www.visitusa.org.uk/

 

Canada

Visit Canada

http://www.cic.gc.ca/english/visit

 Facts about Canada (in slides + links to the sources)

http://www.factslides.com/s-Canada

Facts about Canada

http://www.canadafacts.org/

Uppgifter

  • Power Point Canada

  • Written EXAMINATION: A comparison

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
    En
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    En
  • använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
    En
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
    En
  • reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.
    En
  • Centralt innehåll
  • Aktuella och för eleverna välbekanta ämnesområden.
    En  7-9
  • Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.
    En  7-9
  • Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.
    En  7-9
  • Talad engelska och texter från olika medier.
    En  7-9
  • Talad engelska med viss regional och social färgning.
    En  7-9
  • Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
    En  7-9
  • Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar.
    En  7-9
  • Muntlig och skriftlig information samt diskussioner och argumentation med olika syften, till exempel nyheter, reportage och tidningsartiklar.
    En  7-9
  • Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte.
    En  7-9
  • Olika sätt att söka, välja och värdera texter och talat språk på engelska från Internet och andra medier.
    En  7-9
  • Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.
    En  7-9
  • Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.
    En  7-9
  • Samtal och diskussioner samt argumentation.
    En  7-9
  • Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.
    En  7-9
  • Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad.
    En  7-9

Matriser

En
Betygsmatris Engelska The USA and Canada

F
E
C
A
Förstå skrift
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer
Redogöra, diskutera & agera
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Välja & använda strategi
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning
Välja & använda material
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion
Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion
Formulera sig i tal
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt och sammanhängande
Formulera sig i skrift
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande
Formulera sig anpassat
Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation
Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation
Bearbeta & förbättra
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar
Uttrycka sig muntligt
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation
Uttrycka sig skriftligt
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation
Strategi för interaktion
Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen
Dessutom kan eleven välja och använda sig av i fungerande strategier som i löser problem i och förbättrar interaktionen
Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt
Diskutera och jämföra
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: