Geografi, Kartan, årskurs 4, 20/21

Under detta arbetsområde kommer vi arbete med kartan och dess uppbyggnad. Vi kommer läsa om och använda oss av olika sorters kartor. Under arbetsområdet kommer vi även öva på vad Sveriges landskap heter och var de finns.

Bedömningsform

Hur ska det bedömas?

 

Under lektionstid vid enskilt arbete med arbetsblad samt vid klassrumsdiskussion.

Bedömningsuppgift avseende kartkunskap

Test i namngeografi - Sveriges landskap

 

Bedömningsaspekter

Vilka kvaliteter bedöms?

 

I vilken utsträckning eleven kan:

• använda kartor för att undersöka omvärlden
• använda sig av geografiska begrepp
• namnge och placera Sveriges landskap 

Undervisning

Innehåll, material och arbetsformer för att träna

 

Genomgångar i helklass och enskilt/parvist arbete. Utrymme för pararbete finns för att t.ex. förhöra varandra i namngeografi.

 

Vi läser grundboken Koll på Geografi 4 och arbetar med Atlas och arbetsblad. 


Återkoppling

Hur får eleven veta hur det har gått?

Muntligt under arbetets gång.

Skriftlig återkoppling på skriftliga uppgifter.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.
• Digitala och analoga kartor och deras uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Beskrivningar och enkla analyser av platser och regioner med hjälp av kartor och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.
• Eleven visar goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för utvecklade resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även goda kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för välutvecklade resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även mycket goda kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.
• Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett väl fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.

Uppgifter

Bedömningsuppgift kartkunskap

Här kommer elevens resultat avseende kartkunskap att registreras efter genomförd bedömningsuppgift.

Namngeografi - Sveriges landskap

Här kommer elevens resultat från testet i namngeografi att registreras.