Vi kommer att:
<ul>
<li>G&aring; igenom alla bokstavsljuden</li>
<li>L&auml;ra oss att ljuda ihop bokst&auml;ver till ord</li>
<li>L&auml;ra oss att f&ouml;rst&aring; de ord och meningar vi l&auml;ser</li>
<li>Arbeta och l&auml;ra oss om genren faktatext</li>
<li>Arbeta och l&auml;ra oss om genren ber&auml;ttande text</li>
<li>Skriva av och skriva texter tillsammans och enskilt.</li>
<li>Lyssna till h&ouml;gl&auml;sning</li>
</ul>
Material som vi kommer att anv&auml;nda:
<ul>
<li>Robin (l&auml;sl&auml;ra &aring;k1)</li>
<li>Arbetsbok Robin</li>
<li>Robin p&aring; Bingel</li>
<li>Faktatext om ett djur fr&aring;n Sverige</li>
<li>Ber&auml;ttande text om veckans bokstavsdjur</li>
</ul>
&nbsp;
Du ska kunna:
<ul>
<li>L&auml;sa och k&auml;nna igen alla bokst&auml;verna, hur de ser ut, samt hur de l&aring;ter.</li>
<li>Ljuda ihop bokst&auml;ver till ord och meningar.</li>
<li>L&auml;sa enkla texter med f&ouml;rst&aring;else</li>
<li>&Aring;terber&auml;tta text som n&aring;gon annan l&auml;st</li>
<li>Skriva alla bokst&auml;verna</li>
<li>Skriva enkla ljudenligt stavade ord</li>
<li>Skriva enkla meningar</li>
<li>Veta skillnaden p&aring; faktatext och ber&auml;ttande text</li>
<li>Ber&auml;tta om n&aring;gra djur vi har arbetat med</li>
</ul>

NO (år 1-3)

Svenska

Svenska som andraspråk

alfabetsarbete i form av att presentera ett svenskt djur för varje bokstav.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om. 

Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.

Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.

I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.

Alfabetsarbete

Matriser i planeringen

Uppgifter