När vi pratar om källkritik så innebär det att vi som mottagare av information ifrågasätter det vi läser, ser och hör. I skolan är det bl.a. viktigt att vara källkritisk när du ska skriva ett skolarbete av något slag, inte bara för att arbetet ska bli bra, utan för att läroplanen för grundskolan säger att du ska visa att du både kan hitta och sortera information från olika källor, men även använda ett källkritiskt tänkande för att avgöra om en källa är bra och användbar eller inte, om den är tillförlitlig. Om någon av dina källor känns tvivelaktig så är det viktigt att du berättar varför du ändå valde att använda den, t.ex. för att det var svårt att hitta andra källor om just det ämnet.UppgiftenSkriv om en källa i taget och granska dessa utifrån trovärdighet och relevans för ditt arbete. Du ska med andra ord värdera och diskutera deras för- och nackdelar samt motivera varför du valde dem och varför den varför den informationen varit användbar i ditt arbete. Du kan använda källkritiska frågor när du granskar dina källor:<ul><li>Vem är författaren/upphovsmannen? Är han/hon kunnig i sitt ämne? Hur vet man det?</li><li>I vilket syfte har texten publicerats? Vill källan informera dig om något? Eller vill den övertyga dig om en åsikt? Är författaren till texten opartisk eller representerar han/hon en viss åsikt?</li><li>När skrevs texten? Är informationen uppdaterad eller kan den ha förändrats sedan den skrevs.</li><li>Jämför med andra källor. Överensstämmer informationen med vad du har läst i andra källor?</li></ul>Checklista för en enkel källkritisk analys<ul><li>Vem har skrivit detta? Finns det en namngiven författare eller organisation?</li><li>Vad vet jag och vad kan jag ta reda på om författaren eller organisationen?</li><li>Hur aktuell är informationen, är den daterad?</li><li>Vad vill författaren/talaren? Vad är syftet? Kan informationen vara personligt färgad (tendensiös)?</li><li>Försöker han/hon informera eller påverka?</li><li>Är detta fakta eller någons åsikter?</li><li>Är detta en förstahandsuppgift (primär källa) eller har den förts vidare i flera led (sekundär källa)?</li><li>Kan vi lita på att informationen är sann? Har jag andra källor som styrker eller motsäger dessa upplysningar?</li></ul><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Elevexempel på en bra källkritisk analys.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/alvkarleby/rotskarsskolan/rotskarsskolan_9efro14/1714651086023_elevexempelpaenbrakallkritiskanalys.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/alvkarleby/rotskarsskolan/rotskarsskolan_9efro14/1714651086023_elevexempelpaenbrakallkritiskanalys.pdf" title="Elevexempel på en bra källkritisk analys.pdf" >Elevexempel på en bra källkritisk analys.pdf</a></div>

Källkritisk analys

Se planering för mer info om själva uppgiften.Denna uppgift markeras som Klar när du genomfört din muntliga presentation. Om du upplever att jag är lite seg att markera den som färdig kan du själv klicka på Lämna in när du genomfört din presentation.

Svenska författare - presentation

<h2>Om arbetet</h2>
Nu &auml;r det dags f&ouml;r f&ouml;rfattartr&auml;ff och under ett par veckor kommer ni l&auml;ra k&auml;nna flera av v&aring;ra svenska f&ouml;rfattare och ta del av deras verk. Du kommer, tillsammans med en klasskamrat, att ber&auml;tta om en f&ouml;rfattare och deras liv genom att h&aring;lla en muntlig presentation med en tillh&ouml;rande PowerPoint.&nbsp;
&nbsp;
<h2>Arbetsg&aring;ng</h2>
<ul>
<li>Introduktion till arbetsomr&aring;det</li>
<li>Indelning av par</li>
<li>F&ouml;rdelning av f&ouml;rfattare</li>
<li>Arbete i par med att ta fram information utifr&aring;n de punkter som du hittar i PDF:en under rubriken Material&nbsp;h&auml;r nedan</li>
<li>Skapa en PowerPoint inf&ouml;r den muntliga presentationen med en k&auml;llf&ouml;rteckning i slutet p&aring; de k&auml;llor ni anv&auml;nt er av</li>
<li>Presentation av arbetet</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>M&aring;l f&ouml;r arbetet</h2>
N&auml;r arbetet &auml;r avslutat ska du:
<ul>
<li>veta mer om en av v&aring;ra svenska f&ouml;rfattare och dennes liv</li>
<li>ha letat information p&aring; n&auml;tet och kritiskt valt ut dina k&auml;llor</li>
<li>ha skapat en PowerPoint som lyfter inneh&aring;llet i er presentation</li>
<li>ha h&aring;llit i en muntlig presentation om en av Sveriges mest k&auml;nda f&ouml;rfattare tillsammans med en kamrat</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Material</h2>
<ul>
<li><a href="https://tierp-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/malin_samuelsson_alvkarleby_se/ESGDsM4wUVVIu8y2z0eR_r0BRPHaVmYyDA9tIhmAj8TnXQ?e=06B7rE" target="_blank" rel="noopener">Information inf&ouml;r pararbete om svenska f&ouml;rfattare</a></li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Det jag kommer att bed&ouml;ma &auml;r din f&ouml;rm&aring;ga att redovisa en muntlig presentation, skapa en PowerPoint som lyfter inneh&aring;llet i presentationen samt reflektera &ouml;ver en av v&aring;ra k&auml;nda f&ouml;rfattare och dennes liv. Se l&auml;randematrisen nedan f&ouml;r att se vad som kommer och bed&ouml;mas samt vad som kr&auml;vs f&ouml;r de olika niv&aring;erna.

Svenska författare - pararbete med muntlig presentation

Matriser i planeringen

Uppgifter