Utomhus glädje

Vi vill lyfta barnens pedagogiska aktivitet utomhus såväl på utflykt som lek i parken på förskolan.

Mål: Skapa mer utforskande, skapande, och grupplekar på utflykter och i parken/gården.

Syfte: Vi vill lyfta vår pedagogik utomhus tillsammans med barnen genom att ta till vara på deras lek, energi och glädje men även erbjuda mer pedagogiska aktiviteter. Samt ta till vara på barnens lek och lyfta deras motoriska färdigheter.

Hur: Vi kommer att ta med oss mer material och redskap för att locka barnens intresse. Ge barnen större möjligheter till lek och lärande genom gemensamma grupplekar och pedagogiska aktiviteter. Exempel: gatukritor, rockringar, fotbollar, basketbollar, saxar, pennor, papper, koner, såpbubblor, utomhusaktivitets kort, musik osv.

Utomhus aktiviteter kommer att lära och beröra många olika ämnen för barnen så som matematik, naturkunskap, teknik, biologi, skapande, fantasi, lekglädje, social kompetens, kommunikation, språk, bokstäver, siffror och lite till.

På utflykter kommer barnen att ha naturuppdrag vilket ger dem engagemang och kompetens att i leken få delta och konkret få bevis på hur årstiderna ändrar på sig och att t.ex. en myrstack är full med liv på vår och sommar men är helt tyst på vintern och hösten. Detta och mycket mer skall vi lyfta med Utomhus glädje.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att förstå hur deras egna handlingar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, och
• skapa förutsättningar för barnen att lära känna sin närmiljö och de samhällsfunktioner som har betydelse för det dagliga livet samt att ta del av det lokala kulturlivet.
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,
• inspirera och utmana barnen att bredda sina förmågor och intressen på ett sätt som går utöver könsstereotypa val,