Ämnen:
Samhällskunskap, Svenska, Historia
·
Årskurs:
6
Återberättande text och biografi
Österskärsskolan, Österåker · Senast uppdaterad: 24 september 2020
Tänk, vad många spännande personer som finns och har funnits i världen! Du ska få lära dig mer om hur man skriver och berättar om människor. Detta kallas att skriva en biografi.
Målet med arbetsområdet är att:
- du förhoppningsvis ska upptäcka att det är intressant och roligt att lära sig mer om människor du beundrar.
- du förhoppningsvis ska upptäcka att det finns många intressanta människor och gärningar som du inte visste något om förut.
- att du utveckla din förmåga att skriva en intresseväckande och tydlig biografi.
- att du ska skriva en biografi som har med alla delar som utmärker just den genren.
- att du ska skriva en text som är grammatiskt rätt.
- att du ska få resonera kring olika källors tillförlitlighet och värdera de källor som du har använt.
Så här ska vi arbeta:
Du ska få lyssna till genomgångar där vi berättar och visar hur en biografi är uppbyggd.
Du ska få lyssna eller läsa biografier om spännande människor.
Läroplanskopplingar
Syfte (2)
kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
Centralt innehåll (8)
Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
Kriterier (3)
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
