Svenska åk 6

Övergripande planering i svenska 20/21

MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT DU SKA UTVECKLA DIN FÖRMÅGA...

• att läsa och förstå olika texter

• att återberätta och/eller sammanfatta det du läst

• att reflektera över texten och uttrycka egna tankar och åsikter utifrån det du läst

• att skriva olika sorters texter

• att använda stavningsregler och grammatikregler i dina texter

• att välja vilka ord och begrepp som passar bäst att använda i olika situationer

• att tolka och värdera olika sorters källor

• att kommunicera muntligt och delta i samtal med andra

SÅ HÄR SKA VI ARBETA

Under läsåret kommer vi att arbeta med följande arbetsområden:

• Olika texttyper i både skrift och läsning (Insändare, debattartikel, artikel, argumenterande osv)

• Läsning av skönlitteratur. Högläsning i par under höstterminen en kvart om dagen. Även enskild läsning.
  

• Läsförståelse på olika sätt. (Svara på frågor, återberätta muntligt, diskutera osv)
  
  

• Muntliga redovisningar i mindre grupper och framföra sina åsikter i diskussioner och samtal
• Sveriges minoritetsspråk, dialekter och grannspråk

För att träna förmågorna kommer vi att:

• lära oss använda olika lässtrategier, i samband med att vi läser olika texter

• lära oss olika texters struktur

• planera, skriva och bearbeta egna texter

• göra texter och presentationer där ord och bild samspelar

• träna på att uttrycka oss muntligt, i samtal med andra

• göra egna muntliga redovisningar

• samtala om språket och hur vi anpassar det utifrån syfte, person och situation

• använda olika källor och försöka värdera dessa

• träna på att göra informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på Internet.

• lära oss om hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

VI KOMMER BEDÖMA HUR (på vilket sätt) DU...

• läser och förstår olika sorters texter,

• skriver olika sorters texter

• uttrycker dig muntligt i samtal med andra och i egna redovisningar

• använder olika källor och värderar dessa

Bedömningen sker fortlöpande på lektionerna, dvs på vilket sätt du är delaktig i aktiviteterna,  men också i dina skrivna texter och muntliga presentationer (enskilt eller i grupp).

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
• Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skill­ nader mellan svenskan och närliggande språk.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.