Materialet i arbetsområdet Hållbar företagsidé läggs kontinuerligt upp i kursrummet på Teams.
Förutsättningar;
Ni jobbar i par! Välj med omsorg!
Slutinlämning av ert arbete. Fredag v 49 27/11
Muntlig redovisning v 50 i små grupper
Arbetsområdet kommer att slutföras med en opponering v 51.
F | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Innebörden av begrepp inom företagsekonomiska begrepp
Ett antal relevanta begrepp behandlas och
redogörs för.
|
Eleven når ej kunskapsmålet
|
Eleven redogör översiktligt för innebörden av begrepp inom företagsekonomin
|
Eleven redogör utförligt för innebörden av begrepp inom inom företagsekonomin
|
Eleven redogör utförligt och nyanserat för innebörden av begrepp inom företagsekonomin
|
Teorier och modeller
Centrala modeller ska behandlas såsom CSR,
SWOT, 4P, segmentering, EFI – analys, Porter, positionering
|
Eleven når ej kunskapsmålet
|
Med hjälp av enkla teorier och modeller förklarar eleven företagsekonomiska
företeelser och sammanhang
|
Med hjälp av teorier och modeller förklarar eleven företagsekonomiska företeelser
och sammanhang. Eleven värderar med enkla omdömen
teoriernas och modellernas användbarhet
|
Med hjälp av komplexa teorier och modeller förklarar eleven företagsekonomiska
företeelser och sammanhang. Eleven värderar med
nyanserade omdömen teoriernas och modellernas användbarhet
|
Frågeställningar, Insamling och källkritik
Informationens trovärdighet ska bedömas
|
Eleven når ej kunskapsmålet
|
Eleven formulerar med viss säkerhet enkla frågeställningar,
samlar i samråd med handledare in information från olika källor och gör en enkel
bedömning av informationens trovärdighet
|
Eleven formulerar med viss säkerhet frågeställningar, samlar
efter samråd med handledare in information från olika källor och gör en välgrundadbedömning av informationens trovärdighet
|
Eleven formulerar med säkerhet komplexa frågeställningar,
samlar efter samråd med handledare in information från olika, även mer avancerade, källor och gör en välgrundad och nyanserad bedömning av informationens trovärdighet
|
Sammanställning och slutsatser
Marknadsplanen har en röd tråd och hela arbetet knyter an till hållbar affärsidén för det behandlade företaget.
|
Eleven når ej kunskapsmålet
|
Eleven sammanställer informationen, för enkla resonemang och drar enkla slutsatser
|
Eleven sammanställer informationen, för välgrundade resonemang och drar
välgrundade slutsatser
|
Eleven sammanställer informationen på ett strukturerat sätt, för välgrundade och
nyanserade resonemang och drar välgrundade och nyanserade slutsatser
|
Bedömning egen förmåga
Har läraren en coachande eller stödjande funktion? Har eleven lämnat in arbetet i tid? Är eleven aktiv på lektionerna?
|
Eleven når ej kunskapsmålet
|
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den
egna förmågan och situationens krav
|
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den
egna förmågan och situationens krav
|
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav
|
Relevant teknik för kommunikation och presentation
Forms / Excel, Drive, Teams, Unikum, PowerPoint
|
Eleven når ej kunskapsmålet
|
Eleven behärskar med hjälp från handledare relevant teknik för kommunikation,
beräkningar, informationssökning, presentation och dokumentation
|
Eleven behärskar självständigt relevant teknik för kommunikation,
beräkningar, informationssökning, presentation och dokumentation
|
Eleven behärskar självständigt relevant teknik för kommunikation,
beräkningar, informationssökning, presentation och dokumentation
|
Opponering
Deltar i samtal och ger argument för sina ståndpunkter
|
Eleven når ej kunskapsmålet
|
Argumenten är enkla
|
Argumenten är välgrundade
|
Argumenten är välgrundade, nyanserade, och diskuteras ur olika perspektiv
|