👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Ångelstaskolan, åk 1, NO, däggdjur
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/angelstaskolan/cecilialagerkvist/3189448266_1506284416067.ekorre.jpg
Skapad 2020-09-25 11:03
i Ångelstaskolan Uppsala
unikum.net
Vi kommer att jobba med däggdjur under en femveckorsperiod.
Grundskola
1
Bild
NO (år 1-3)
Svenska
Nu är det dags att studera naturen nära dig lite närmare! Vad är ett däggdjur? Vad finns det för däggdjur nära där du bor? Hur lever och överlever de i naturen? Hur blir de fler? Vi ska ta reda på hur de olika djuren gör för att skaffa mat när snön fallit. Hur de bor och lever. Häng med ut i naturen!
Innehåll
Mål till eleven
Du ska...
- känna till begreppen däggdjur och växtätare.
- känna till några däggdjur i närmiljön som älg, rådjur, hare och ekorre.
- känna till hur några däggdjur lever.
- kunna något eller några däggdjurs anpassningar till olika årstider
- känna till hur du kan se spår av däggdjur i din närmiljö.
- skriva nyckelord i en faktatext om ett däggdjur.
- delta aktivt i de olika aktiviteterna.
- skapa bilder med naturmaterial och efter enkla instruktioner..
Undervisning
Under lektionerna kommer vi att:
- ha muntliga genomgångar.
- ha samtal i grupp om titta på faktafilmer om däggdjur.
- läsa fakta om däggdjur.
- skriva fakta om däggdjur.
- lära oss hur man känner igen spår av däggdjur.
- arbeta med bilduppgifter.
- se filmer om däggdjur.
Bedömning
I ditt arbete kommer jag att bedöma din förmåga att...
- delta aktivt i samtal och diskussioner .
- känna till begreppen däggdjur och växtätare.
- känna till några däggdjur i närmiljön som älg, rådjur, hare och ekorre.
- känna till hur några däggdjur lever.
- kunna något eller några däggdjurs anpassningar till olika årstider
- känna till hur du kan se spår av däggdjur i din närmiljö.
- skriva nyckelord i en faktatext om ett däggdjur.
- att aktivt delta i bildframställning.
Du ska få visa vad du kan genom...
- att delta i samtal och diskussioner på lektionerna.
- att skriva nyckelord i tankekartor gemensamt och individuellt.
- bilduppgifter.
- läsförståelsefrågor.
- att du får muntliga frågor att besvara i slutet av lektionerna.
Kopplingar till läroplanen
-
visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.Gr lgr11
-
kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,Gr lgr11
-
stärka elevernas vilja att lära och elevens tillit till den egna förmågan,Gr lgr11
-
får möjligheter att arbeta ämnesövergripandeGr lgr11
- Syfte
-
undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, ochBl
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.NO
- Centralt innehåll
-
Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.Bi 1-3
-
Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.Bi 1-3
-
Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.Sv 1-3
-
Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.Sv 1-3
-
Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiserasSv 1-3
-
Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.NO 1-3
