Vad ska du l&auml;ra dig? (Undervisningens inneh&aring;ll)
<ul>
<li>S&aring;ng</li>
<li>Ackordspel</li>
<li>Improvisation</li>
<li>Musikens p&aring;verkan: artistens och genren</li>
<li>Lucia</li>
<li>Melodispel p&aring; gitarr eller keyboard (valfritt)</li>
</ul>
Varf&ouml;r ska du l&auml;ra dig det h&auml;r?&nbsp;(Syfte)
<ul>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och id&eacute;er, och</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.</li>
</ul>
Hur ska vi g&ouml;ra?&nbsp;(Lektionsuppl&auml;gg)
<ul>
<li>S&aring;ng: Ni delar in er i grupper och v&auml;ljer l&aring;tar utefter l&auml;rarens tillsyn och rekommendationer.</li>
<li>Ackordspel: Ni f&aring;r sj&auml;lva v&auml;lja bland olika exempel p&aring; popul&auml;rmusik-l&aring;tar och sen tr&auml;na sj&auml;lvst&auml;ndigt vid keyboards med h&ouml;rlurar. I b&ouml;rjan och under lektionens g&aring;ng m&ouml;ts vi upp och vidareutvecklar oss.</li>
<li>Improvisation: Vi tr&auml;nar olika namngivna rytmer som till exempel "umpa-lumpa"&nbsp; eller "da-nsa tan-go" till olika l&aring;tar och sen f&aring;r ni sj&auml;lva v&auml;lja i vilken ordning och p&aring; vilka toner eller ackord ni spelar vilken rytm.</li>
<li>Musikens p&aring;verkan: du f&aring;r v&auml;lja en artist du k&auml;nner p&aring;verkar eller har p&aring;verkat dig p&aring; n&aring;got s&auml;tt och sen reflektera &ouml;ver vilken inverkan den hade p&aring; dig och sen vad du tycker k&auml;nnetecknar den genren artisten r&ouml;r sig inom.</li>
<li>Lucia: vi &ouml;var lucia-s&aring;nger tillsammans genom att repetera och lyssna in varandra med hj&auml;lp av mig, fr&ouml;ken, men ocks&aring; med hj&auml;lp av er som grupp och s&aring; piano-kompet till f&ouml;rst&aring;s.</li>
<li>Melodispel: Ni f&aring;r v&auml;lja en melodi p&aring; antingen:</li>
</ul>
Piano: Ni f&aring;r spela till ett program som heter Easy Piano Tutorials p&aring; youtube d&auml;r ni sj&auml;lva f&aring;r v&auml;lja den melodi ni vill l&auml;ra er. I den l&aring;t du valt kan du sedan s&auml;nka tempot och v&auml;lja sv&aring;righetsniv&aring;. Spela enbart p&aring; pianot med h&ouml;ger hand.
Gitarr: Ni f&aring;r spela melodier fr&aring;n olika musikstilar p&aring; gitarrens str&auml;ngar.
Du kommer att kunna visa dina kunskaper genom att&nbsp;(bed&ouml;mning)
<p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 11px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 16px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">S&aring;ng: Sjunga i grupp till original-s&aring;ngen med text till.&nbsp;
<p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 11px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 16px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">Ackordspel: Vara delaktig och aktiv under lektionen: svara p&aring; fr&aring;gor, praktiskt visa att du f&ouml;rst&aring;r samt spela p&aring; l&aring;ten du valt.
<p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 11px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 16px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">Improvisation: vara delaktig och aktiv under lektionen: praktiskt visa att du f&ouml;rst&aring;r, pr&ouml;va och ompr&ouml;va genom att lyssna in l&aring;ten och mina direktiv
<p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 11px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 16px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">Musikens p&aring;verkan: du g&ouml;r som en plansch p&aring; ett A3-papper med bilder och text d&auml;r du skriver meningar eller punktlistor om artisten och genren. Vid redovisningen kommer ni att muntligt f&aring; ber&auml;tta om det ni l&auml;rt er och vad artisten betyder f&ouml;r er. F&ouml;rs&ouml;k att beskriva dina k&auml;nslor och generella uppfattningar om artisten och hur detta kan kopplas till musikstilens image. De som vill kan f&aring; s&auml;tta upp sin plansch i all-rummet innanf&ouml;r skol-bibliotekets f&ouml;nster.
<p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 11px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 16px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">Lucia: aktivt delta i s&aring;ng, sjunga som om du menar det l&aring;ten handlar om och f&ouml;rs&ouml;ka h&auml;rma melodins tonl&auml;ge.
<p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 11px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 16px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">Melodispel: spela melodin p&aring; valt instrument. F&ouml;rs&ouml;k att spela den med inlevelse, till exempel svagt f&ouml;r att det &auml;r en vaggvisa eller skarpt f&ouml;r att det &auml;r en melodi fr&aring;n en rock-l&aring;t och med gott flyt.
Det h&auml;r ska du kunna
Enligt LGR 11:
I &aring;rskurs 4&ndash;6
Musicerande och musikskapande
<ul>
<li>S&aring;ng, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer.</li>
<li>Geh&ouml;rsmusicerande efter musikaliska m&ouml;nster, till exempel ackordf&ouml;ljder, perioder och kompmodeller.</li>
<li>Imitation och improvisation med r&ouml;st och instrument, rytmer och toner.</li>
<li>Musikskapande med utg&aring;ngspunkt i musikaliska m&ouml;nster och former, till exempel ackordf&ouml;ljder och basg&aring;ngar.</li>
<li>Musikframf&ouml;randen.</li>
</ul>
Musikens sammanhang och funktioner
<ul>
<li>Ljudets och musikens fysiska, tanke- och k&auml;nslom&auml;ssiga p&aring;verkan p&aring; m&auml;nniskan i olika sammanhang. Hur musik anv&auml;nds f&ouml;r p&aring;verkan och rekreation och i olika rituella sammanhang.&nbsp;</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">Konstmusik, folkmusik och popul&auml;rmusik fr&aring;n olika kulturer och deras musikaliska karakt&auml;rsdrag.</li>
</ul>
Arbetsmaterial
<ul>
<li>Instrument i musiksalen.</li>
<li>Whiteboard-penna att markera till exempel ackord eller p&aring; vilket band p&aring; gitarren-halsen med.</li>
<li>Musikarrangemang.</li>
<li>F&ouml;renklade notbilder i f&auml;rg, form, noter eller bokst&auml;ver.</li>
<li>St&ouml;d-komp fr&aring;n mig eller spel till en anpassad version av original-l&aring;ten.</li>
<li>Musikprogram.</li>
<li>Penna och sudd.</li>
</ul>
&nbsp;

Höstterminens musik för årskurs 4

Matriser i planeringen

Uppgifter