Temat handlar om procent och algebra. Det är 2:a och 3:e kapitlet i boken. Området avslutas med ett gemensamt prov, tisdag v. 48, för båda kapitlen.
Tidsplan:
Planering Ma1c- rekommenderade uppgifter
v.39 Gå igenom provet Läxa s.70
2126,2127,2128,2129,2131,2132,2134,2136,2138,2139,2145
Friluftsdag
v.40 2204,2205,2206,2207,2208,2210,2211,2212,2213,2214,2217 (2218)
2222,2223,2224,2225,2227,2228,2230,2233,2234(2235,2237)
STUDIEDAG
v.41 2241,2242,2244,2248,2251,2253 (2256,2258)
2260,2262,2265,2266,2267,2269,2270(2271)
2304,2305,2306,2307,2328,2329,2333
v.42 2339,2342,2343,2347,2349,Med dator: 2317,2319,2321
3103,3105,3106,3110,3111,3112,3113,3117,3118,3120 (3121)
3125,3127,3128,3129,3131,3134,3135,3137,3139,3140(3143,3144,3145,3146)
v.43 3149,3152,3155,3158,3159,3161,3162 (3163,3164,3165)
3205,3206,3207,3208,3210,3212,3213,3214,3215,3216,3218
3222,3223,3225,3228,3231,3232,3235,3236,3237(3238,3239,3240)
v.44 HÖSTLOV
v.45 3244,3246,3248,3250,3253,3254,3258,3260,3261,3262,3264(3268,3269)
3273,3274,3275,3276,3280,3281,3284,3287,(323292,3293,3294)
3329,3330,3332,3333,3334,(3338),3343,3344(3345,3347,3349,3351) Läxa: s.153 med symbolhanterande verktyg (tex photomath-appen)
v.46 STUDIEDAG
3403,3404,3405,3406,3408,3409,3412,3415,3416,3417,(3420)
3422,3424,3425,3426,3427(3429)
v.47 3432,3433,3435,3436,3439,3441,3442,3443,3445(3447,3449)
3502,3505,3507,3509,3513
Blandade övningar kap 2
v.48 Blandade övningar kap 3
Prov kap 2 & 3
E | C | A | |
---|---|---|---|
Begrepp
|
Eleven kan översiktligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några
representationer samt översiktligt beskriva sambanden mellan begreppen. Dessutom växlar eleven med viss säkerhet mellan olika representationer
|
Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av några
representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen. Dessutom växlar
eleven med viss säkerhet mellan olika representationer.
|
Eleven kan utförligt beskriva innebörden av centrala begrepp med hjälp av flera
representationer samt utförligt beskriva sambanden mellan begreppen. Dessutom växlar
eleven med säkerhet mellan olika representationer.
|
Procedur
|
Eleven kan med viss säkerhet
använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och
problemsituationer i karaktärsämnena i bekanta situationer. I arbetet hanterar eleven några enkla procedurer och löser uppgifter av standardkaraktär med viss säkerhet, både utan och
med digitala verktyg.
|
Eleven kan med viss säkerhet
använda begrepp och samband mellan begrepp för att lösa matematiska problem och
problemsituationer i karaktärsämnena. I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser
uppgifter av standardkaraktär med säkerhet, både utan och med digitala verktyg.
|
Eleven kan med säkerhet använda
begrepp och samband mellan begrepp för att lösa komplexa matematiska problem och
problemsituationer i karaktärsämnena. I arbetet hanterar eleven flera procedurer och löser
uppgifter av standardkaraktär med säkerhet och på ett effektivt sätt, både utan och med
digitala verktyg.
|
Problemlösning
|
Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av enkel karaktär. Dessa
problem inkluderar ett fåtal begrepp och kräver enkla tolkningar. I arbetet gör eleven om
realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att tillämpa givna
matematiska modeller
|
Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem. Dessa problem inkluderar
flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I arbetet gör eleven om realistiska
problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja och tillämpa matematiska
modeller.
|
Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem av komplex karaktär. Dessa
problem inkluderar flera begrepp och kräver avancerade tolkningar. I problemlösning
upptäcker eleven generella samband som presenteras med symbolisk algebra. I arbetet gör eleven om realistiska problemsituationer till matematiska formuleringar genom att välja,
tillämpa och anpassa matematiska modeller.
|
Matematiskt språk
|
Eleven
uttrycker sig med viss säkerhet i tal, skrift och handling med inslag av matematiska
symboler och andra representationer.
|
Eleven uttrycker sig med viss säkerhet i tal, skrift och handling samt
använder matematiska symboler och andra representationer med viss anpassning till syfte
och situation.
|
Eleven uttrycker sig med säkerhet i tal,
skrift och i handling samt använder matematiska symboler och andra representationer med
god anpassning till syfte och situation
|