El club de libros de español - Den spanska bokklubben

Trabajamos con textos / libros español - Vi arbetar med texter och böcker på spanska

Español 9 

Väskolan 

Otoño 2020

“El club de libros de español” 

”Den spanska bokklubben”

Cuándo? - När?

• Semana 40-47/48

Qué hacemos? - Vad gör vi?

1. Empezamos a leer algunos textos cortos en español y discutimos/respondemos a preguntas - Vi börjar med att läsa några korta texter på spanska och diskuterar/svarar på frågor (v.40-42)

2. Además, practicamos a explicar los textos con nuestras propias palabras por escrito y oralmente - Vi övar även på att förklara texterna med våra egna ord både skriftligt och muntligt

3. Después de leer algunos textos cortos continuamos con el libro “Ojos Gitanos” - Efter att ha läst några korta texter går vi vidare till huvuduppgiften: Att läsa boken “Ojos Gitanos” (v.42-47/48)

4. Leemos el libro durante algunas semanas y cada semana tenéis un “deberes de leer” - Vi läser boken under några veckors tid och varje vecka har ni en “läsläxa”

5. Trabajamos con el libro con - Vi arbetar med boken med: 

• preguntas (frågor till det ni läser)

• discusiones orales (muntliga diskussioner i smågrupper)

• escribir resumen / opiniones (skriva sammanfattningar/åsikter kring det ni läser

6. Al final vais a hacer una presentación/video sobre el libro y también una reseña pequeña - Avslutningsvis ska ni göra en presentation/video om boken och också en mindre bokrecension  (v.47/48)

Material

• 6 textos cortos (6 korta texter) 

• El libro “Ojos Gitanos” (Boken “Ojos Gitanos”)

• Papeles en la carpeta / documentos en Classroom (Papper i era mappar / dokument på Classroom) 

 

Horario - Schema

Observera att schemat är preliminärt och kan komma att ändras

 

Semana	Lunes	Martes	Jueves
40	Intro	“El parque”	“Mi nueva casa” + “Mi casa”
41	“Mi familia”	“Mi perro y yo” + discusión	“Mi perro y yo” + discusión
42	“Una vida dulce”	Deberes “Una vida dulce”	“Ojos Gitanos” - intro
43	“Ojos Gitanos”	“Ojos Gitanos” + discusión	Deberes “Ojos Gitanos”
44	VACACIONES DE OTOÑO	VACACIONES DE OTOÑO	VACACIONES DE OTOÑO
45	“Ojos Gitanos”	“Ojos Gitanos” discusión	Deberes “Ojos Gitanos

46	“Ojos Gitanos”	“Ojos Gitanos”	“Ojos Gitanos” + discusión
47	“Ojos Gitanos”	“Ojos Gitanos”	“Ojos Gitanos” Resumen
48			Presentación oral

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
• Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.

Kriterier

• Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.