Åk 8. Kemi: Kol och kolföreningar samt kemiska reaktioner

Hur kommer det sig att 95% av alla kemiska föreningar innehåller grundämnet kol? I vilka olika former förekommer rent kol och hur kan man känna igen kolväten, alkoholer, organiska syror och estrar? Vi kommer också att lära oss om kemiska reaktioner och hur reaktionsformler kan balanseras. Väl mött!

Bedömning:

Du kommer att bedömas på de förmågor och kunskaper som du visar på lektioner, inlämningsuppgifter, laborationer med labbrapport och prov.

Tidsplan:

Vecka: 34 - 41 (preliminärt)

Arbetsformer

• Teoretisk undervisning.
• Praktisk undervisning med modellbygge av organiska föreningar och laborationer.
• Arbete i Gleerups.

Begreppslista:

organisk kemi, grafit, diamant, fulleren, grafen, aktivt kol, torrdestillation, ädelgasstruktur, molekyl- och strukturformel, fossila bränslen, biobränslen, raffinering, mättat och omättat kolväte, metanserien, organiska syror och estrar, fysikalisk omvandling, kemiska reaktioner, förbränning och reagens.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.
• Kemiska föreningar och hur atomer sätts samman till molekyl och jonföreningar genom kemiska reaktioner.
• Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.
• Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.
• Vanliga kemikalier i hemmet och i samhället, till exempel rengöringsprodukter, kosmetika, färger och bränslen samt hur de påverkar hälsan och miljön.
• Aktuella samhällsfrågor som rör kemi.
• Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Separations-och analys metoder, till exempel destillation och identifikation av ämnen.
• Sambandet mellan kemiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till kemi, såväl i digitala som i andra medier.