Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Biologi - Beskrivande text
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/skolor/bjorkasskolan3/bjorkasskolan3_4b/5062170461_b87045c2-03fd-45db-97a5-feacf7528539.jpg
Skapad 2020-09-27 19:47
i Österskärsskolan Österåker
unikum.net
Livets utveckling och anpasssningar
Grundskola
6
Biologi
Svenska
Detta arbetsområde innebär att du kommer få förståelse för livets utveckling för växter, djur och människan.
Innehåll
Innehåll
I det här området kommer vi att gå tillbaka i tiden till ca 3,5 miljarder år sedan. Vi kommer sedan att gå steg för steg framåt i tiden och se hur livet på jorden har utvecklats. Vi kommer även att bekanta oss med Charles Darwin och Carl von Linné.
Arbetssätt
Vi kommer att ha gemensamma genomgångar och titta på filmer och ha diskussioner.
I par kommer ni att få arbeta med en vetenskaplig forskare som har stor betydelse för våra liv.
Bedömning
Jag kommer att bedöma din kunskap på lektionerna, redovisning, faktatext och ExitTicket.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.Bi
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
-
söka information från olika källor och värdera dessa.Sv
- Centralt innehåll
-
Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.Bi 4-6
-
Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i skönlitteratur, myter och konst och äldre tiders naturvetenskap.Bi 4-6
-
Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.Bi 4-6
-
Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.Bi 4-6
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.Sv 4-6
-
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.Sv 4-6
-
Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.Sv 4-6
-
Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.Sv 4-6
Matriser
Biologi - livets utveckling
| Har ännu inte visat kunskap | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
Biologiska sammanhang & begrepp
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
|
Eleven har goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
|
Livets utveckling
|
|
Dessutom berättar eleven om livets utveckling och ger exempel på organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
|
Dessutom berättar eleven om livets utveckling och visar på samband kring organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
|
Dessutom berättar eleven om livets utveckling och visar på mönster i organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
|
Upptäckter och deras betydelse
|
|
Eleven kan på ett enkelt sätt berätta om någon naturvetenskapliga upptäckt och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Eleven kan på ett utvecklat sätt berätta om någon naturvetenskapliga upptäckt och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Eleven kan på ett väl utvecklat sätt berätta om någon naturvetenskapliga upptäckt och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
Söka information
|
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet
|
Beskrivande text
Ny rubrik |
||||
| Har ännu inte visat kunskap | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
Skriva texter
|
|
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll och väl fungerande struktur samt god språklig variation.
|
Muntliga redogörelser
|
|
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
|
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte och mottagare.
|
Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
