Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Geografi - Koll på Sverige
Innehåll
Pedagogisk planering i geografi för ht 2020
Syfte:
Syftet med undervisningen i geografi är att eleverna ska få möjlighet att utveckla sin förmåga att:
· Analysera hur naturen och människan påverkar livsmiljöer i olika delar av Sverige.
· Undersöka och analysera hur människan, samhället och naturen påverkar varandra i olika delar av Sverige.
· Analysera omvärlden och värdera resultaten med hjälp av teorier, metoder, tekniker, kartor och andra källor.
· Värdera olika sätt att förbättra miljön och utvecklingen med hänsyn till etik och hållbar utveckling.
Kunskapsmål:
Målet med undervisningen i geografi är att eleverna sk utveckla sina kunskaper i följande områden:
· Kartkunskap, centrala ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
· Hur Sverige ser ut samt Sveriges indelning med de olika landskapen (namngeografi).
· Undersökningar och egna funderingar hur landskapet ser ut och varför det blivit så.
· Naturtillgångar i Sverige.
Centralt innehåll:
· De svenska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
· Namn och läge på Sverige landskap; orter, berg, hav och vatten i Sverige.
· Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och natur- och kulturlandskap i närmiljön
· Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
Innehåll:
Undervisningen kommer att utgå från boken "Koll på Sverige".
Arbetssätt:
Vi studerar kartan och lär oss hur man letar i kartboken.
Vi läser texterna i boken samt vid behov undersöker flera källor för att inhämta kompletterade fakta.
Vi kommer att göra analyser av och försöka dra slutsatser kring innehållet.
Vi arbetar med olika arbetsblad och andra övningar.
Vi följer med i serien på 8 delar av Geografens testamente.
Tidsperiod:
Från skolstart fram till höstlovet.
Bedömning:
Som elev bedöms man dels genom ett aktivt deltagande under lektionerna. Där visar man att man har utvecklat kunskaper kring innehållet. Man delger varandra vad man lärde sig under senaste lektionen.
För ett godtagbart resultat i kursen behöver du som elev visa att du har:
Baskunskap om naturlandskapet.
Hur naturlandskap, kulturlandskap och naturens resurser hänger ihop med var människor bor.
Du kan använda kartan och andra källor.
Du kan några geografiska begrepp.
Du har baskunskaper om kartan i Sverige.
Du kan ge några förslag på hållbar utveckling
Du kan ge några exempel på orättvisa förutsättningar och ge några förslag på förbättringar
Matriser
Sverige, åk 4
Sverige |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2
.
|
Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Naturresurser
Geografi
Biologi
|
Du kan några av de naturresurser vi har i Sverige.
|
Du kan några av våra naturresurser och på vilket sätt de är till nytta för oss.
|
Du kan nämna flera av våra naturresurser och kan detaljerat beskriva olika sätt vi har nytta av dem.
|
|
Namngeografi
Geografi
|
Du kan placera ut ett fåtal landskap, städer, vatten i Sverige på kartan.
|
Du kan placera ett flertal landskap, städer och vatten på kartan.
|
Du har grundläggande kunskap om Sveriges namngeografi när det gäller landskap, städer och vatten på kartan.
|
|
Naturtyper
Geografi
Biologi
|
Du kan någon av våra naturtyper i
Sverige.
|
Du kan beskriva våra olika naturtyper.
|
Du kan beskriva våra olika naturtyper, samt ge exempel på landskap som tillhör dessa typer.
|
|
Karta
Geografi
|
Du har börjat använda kartbokens rutsystem och register med hjälp av en vuxen/kamrat. Du kan med hjälp av vuxen/kamrat berätta om väderstrecken på kartan och dess uppbyggnad med naturtyper, färger och symboler.
|
Du kan på egen hand använda kartbokens rutsystem och register. Du visar att du kan kartan och dess uppbyggnad med naturtyper, färger, symboler och skala.
|
Du kan på egen hand använda en kartbok som underlag för att söka fakta om omvärlden.
|
|
Berätta om ett landskap
Geografi
|
Du kan berätta ett fåtal fakta om ett valfritt landskap.
Du kan beskriva olika saker så att andra förstår vad du menar.
Du kan berätta i grupp och lyssna på andra.
|
Du kan berätta ett flertal fakta om ett landskap.
Du kan förklara så att andra förstår vad du menar.
Du kan återberätta en händelse så att andra förstår vad du menar.
|
Du kan utifrån stödord berätta ett flertal fakta om ett landskap.
Du kan tala om vad du tycker och tänker och lyssnar på andra.
Du kan berätta längre berättelser så att poängen blir tydlig.
|
|
Läsa
Svenska
|
Du känner lätt igen hela ord och delar av ord när du läser och du märker när du läser fel.
Du kan med stöd av hjälpfrågor förstå det viktiga i berättelser och faktatexter.
|
Du läser med flyt och rättar dig själv när du läser fel.
Du använder olika sätt att läsa beroende på typ av text.
Du kan på egen hand förstå det viktiga i berättelser och faktatexter.
|
Du läser med flyt och rättar dig själv när du läser fel och läser för att lära.
Du använder olika sätt att läsa beroende på typ av text.
Du kan på egen hand förstå det viktiga i längre berättelser och faktatexter och att de har olika syften.
|
|
Skriva
Svenska
|
Du kan med stöd av vuxen eller tillsammans med en annan elev skriva en kortare faktatext.
Du kan med stöd använda en tankekarta för att samla fakta.
|
Du kan själv skriva en kortare faktatext.
Du kan på egen hand använda en tankekarta för att samla fakta.
|
Du kan självständigt skriva en längre faktatext och hämtar fakta från flera olika källor.
Du kan på egen hand använda en tankekarta för att samla fakta.
|
|
Sveriges djur och växters liv
Biologi
|
Känner igen några svenska djur och växter.
|
Kan beskriva några svenska djur och växter.
|
Kan beskriva några svenska djur och växter, hur de lever och samverkar.
|
|
Ekosystem och Näringskedja
Biologi
|
Känner till vad ett ekosystem och en näringskedja är.
|
Kan beskriva ett ekosystem och en näringskedja.
|
Kan beskriva ett ekosystem och en näringskedja och se samband i naturen.
|
Geografi Sverige, åk 4
Sverige |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2
.
|
Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Naturresurser
|
Du kan några av de naturresurser vi har i Sverige.
|
Du kan några av våra naturresurser och kan beskriva på vilket sätt de är till nytta för oss.
|
Du kan nämna flera av våra naturresurser och kan detaljerat beskriva olika sätt vi har nytta av dem.
|
|
Namngeografi
|
Du kan placera ut ett fåtal landskap, städer, vatten i Sverige på kartan.
|
Du kan placera ett flertal landskap, städer och vatten på kartan.
|
Du har grundläggande kunskap om Sveriges namngeografi när det gäller landskap, städer och vatten på kartan.
|
|
Landskapstyper
|
Du kan någon av våra landskapstyper i
Sverige.
|
Du kan våra fyra olika landskapstyper och du kan beskriva dem.
|
Du kan våra fyra lanskapstyper, beskriva dem samt ge exempel på landskap som tillhör dessa landskapstyper.
|
|
Jämförelser
|
Du kan nämna någon likhet eller skillnad mellan två olika landskap.
|
Du kan nämna några likheter och skillnader mellan två olika landskap.
|
Du kan nämna flera likheter och skillnader mellan två olika landskap.
|
|
Karta
|
Du vet att kartan är en förminskning av verkligheten.
|
Du kan använda kartan för att hitta städer, vatten etc.
|
Du kan använda kartan för att hitta städer, vatten etc.
|
Geografi Sverige, åk 4
Sverige |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2
.
|
Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Naturresurser
|
Du kan några av de naturresurser vi har i Sverige.
|
Du kan några av våra naturresurser och kan beskriva på vilket sätt de är till nytta för oss.
|
Du kan nämna flera av våra naturresurser och kan detaljerat beskriva olika sätt vi har nytta av dem.
|
|
Namngeografi
|
Du kan placera ut ett fåtal landskap, städer, vatten i Sverige på kartan.
|
Du kan placera ett flertal landskap, städer och vatten på kartan.
|
Du har grundläggande kunskap om Sveriges namngeografi när det gäller landskap, städer och vatten på kartan.
|
|
Landskapstyper
|
Du kan någon av våra landskapstyper i
Sverige.
|
Du kan våra fyra olika landskapstyper och du kan beskriva dem.
|
Du kan våra fyra lanskapstyper, beskriva dem samt ge exempel på landskap som tillhör dessa landskapstyper.
|
|
Jämförelser
|
Du kan nämna någon likhet eller skillnad mellan två olika landskap.
|
Du kan nämna några likheter och skillnader mellan två olika landskap.
|
Du kan nämna flera likheter och skillnader mellan två olika landskap.
|
|
Karta
|
Du vet att kartan är en förminskning av verkligheten.
|
Du kan använda kartan för att hitta städer, vatten etc.
|
Du kan använda kartan för att hitta städer, vatten etc.
|
