Bokprat åk 4-6

Läsa böcker - det är härligt men också att få prata om dem. Vi kommer regelbundet att ha bokprat där ni berättar för varandra om vad ni läst. Ett bra sätt att få tips till nästa bok!

Under hösten kommer vi att starta med bokprat. Alla kommer minst en gång att berätta om en bok de läst. 
Efter varje bokprat samtalar vi om boken och annat som kommer upp.
Varje bokprat blir ett tips på vad man kan läsa nästa gång.

Redovisningsform

Ni bokar in er för bokprat efterhand som ni läst ute en bok som ni vill prata om.
Ni kan också prata om böcker ni läst tidigare som ni vill tipsa om.
Ni förbereder er enligt en bokpratsmall. Boken ska vara med vid redovisningen

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att genomföra en muntlig presentation och din förmåga att delta i ett samtal.

Läroplansmål

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutveck­lade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.