👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Musik åk 8 - Ackordinstrument och inspelning: Kärleken - v. 8-17

Skapad 2020-09-28 22:15 i Ekens skola Stockholm Grundskolor
Grundskola 8 Musik
Vi spelar ackordinstrument och lär oss en låt, eller skriver en egen, som vi sedan spelar in. Vi utvecklar vårt kunnande i ackordspel, Garageband och tränar på att jobba kreativt med ett musikaliskt material. Låtarna kopplas till temat "Kärleken".

Innehåll

Vad ska du jobba med under arbetsområdet (7 lektioner)? 

1. Välj ackordinstrument: piano eller gitarr.

2. a) Lär dig ackorden till en låt och att spela låten med "gott flyt och passande karaktär". (En av låtarna i PoB:en, eller ett eget förslag).

ELLER

b) Skriv en egen låt med minst 3-4 ackord. Om du vill, kan du också skriva egen text eller ha din dikt från annat ämne som text eller inspiration. 

3. Gör en inspelning av låten med trummor, bas och det ackordinstrument som du har valt. Lägg också till mer instrument. Inspelningen ska resultera i en "karaokeversion", det vill säga en version utan sång, som kan sjungas till. 

Låten ska kunna kopplas till temat "Kärleken". 

Här nedanför hittar du följande: Lektionsplaneringar och Uppgifter.

Uppgifter hittar du allt material, såsom ackord, inspelningstips, checklista för ditt arbete och den skriftliga uppgiften. 

 

LEKTIONSPLANERINGAR: 

LEKTION 1: Introduktion till momentet.

1. Vi tittar på några av dessa klipp: 

Lady Gaga - Born This Way: https://www.youtube.com/watch?v=wV1FrqwZyKw

The Clash - Should I Stay Or Should I Go? https://www.youtube.com/watch?v=oGIFublvDes

Robyn - Dancing on my own: https://www.youtube.com/watch?v=J294A-R1Cjk 

Callum Scott - Dancing on my own: https://www.youtube.com/watch?v=q31tGyBJhRY (EXEMPEL PÅ EN KÄND COVER!) 

Victor Leksell - Svag: https://www.youtube.com/watch?v=dSRZ_1ncRhQ 

Miryam Bryant - Nån av oss: https://www.youtube.com/watch?v=GLAJwIRusZQ 

Passenger - Let her go: https://www.youtube.com/watch?v=RBumgq5yVrA 

Lil´ Dicky - We Love The Earth: https://www.youtube.com/watch?v=S2SMvfGe72U

 

2. Vi diskuterar dessa låtar utifrån tema Kärleken, HBTQ-frågor och kommer fram till fler låtförslag utifrån temat. 

3. Du väljer/testar låt och instrument och börjar öva på ackorden.

Tänk på: att vissa låtar kan vara svårare/lättare än andra - så välj lite utifrån hur mycket utmaning du vill ha, samt vilka låtar som känns kul att spela. 

Tänk på: om du vill skriva en egen låt så kan du ta inspiration från dessa låtar, eller någon annan låt som du gillar, t ex ackord eller tema på text. 

__________________________________________________________________________________________________________________

LEKTION 2: Fortsätt öva på låten.

1. Genomgång: Läsa ackordpapper, ordningsregler med nummer i salen, vart ni hittar materialet. 

2. Öva på ackorden själv till din valda låt tills du kan dem. 

Tips. Spela till låten för att öva och få bättre "timing".  (Använd hörlursutgången på keyboard t ex) 

Om du hinner: Lägg till baston (grundton = samma ton som ackordets bokstav) i vänsterhanden (om du spelar piano) 

Uppgift till nästa gång: Skriftlig uppgift kring "Ge omdömen + förslag"

__________________________________________________________________________________________________________________

LEKTION 3: Garageband och Matrisen. Fortsätt öva och/eller börja spela in. 

1. Öva på ackorden till din valda låt. Lägg till baston om du spelar piano och kan ackorden.

2. Genomgång: Repetition av tangenternas namn på pianot, genomgång av Rockackord, bastoner, och omläggningar av ackord. Läraren visar också elevexempel från tidigare terminer. 

3. Genomgång av låtarna i smågrupper: Alla som valt samma låt går igenom tillsammans med läraren. bedömningsmatrisen, samt genomgång av inspelning i GarageBand. 

3. Om du hinner: Börja spela in. (se filerna på "Uppgifter" för mer info) 

__________________________________________________________________________________________________________________

LEKTION 4:  Forts. Garageband. Fortsatt arbete med inspelning.

1. Genomgång av takter och notvärden, dynamik och arrangemangstips. Hur kan vi jobba kreativt med våra låtar?

2. Arbeta vidare med inspelningen. 

3. Lämna in ett utkast under "Uppgifter" - "Inlämning utkast". 

__________________________________________________________________________________________________________________

LEKTION 5: Fortsatt arbete med inspelning av låten. Gör klart låten och utveckla den på ditt eget sätt.

LEKTION 6: Fortsatt arbete med inspelning av låten. Gör klart låten och utveckla den på ditt eget sätt. 

LEKTION 7: Fortsatt arbete med inspelning av låten. Lämna in låten under "Uppgifter" - "Inlämning färdig låt". 

 

 
 
 
 
 
 
Tonerna på pianot och gitarren: 

Uppgifter

  • Musik VT-21 - Material: Ackordinstrument/inspelning

  • Musik VT-21 - Skriftlig uppgift 1

  • Ladda upp ditt UTKAST här!

  • LÄMNA IN din FÄRDIGA LÅT här!

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
    Mu
  • skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och
    Mu
  • analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.
    Mu
  • Centralt innehåll
  • Musikskapande i olika genrer, till exempel visor, ljudkompositioner och låtar.
    Mu  7-9
  • Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för spel i olika ton- och taktarter.
    Mu  7-9
  • Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers, refräng och ackord som byggstenar för att musicera och komponera musik i olika genrer och med varierande instrumentation.
    Mu  7-9
  • Musiksymboler och notsystem, noter, tabulatur, ackordbeteckningar och grafisk notation.
    Mu  7-9
  • Digitala verktyg för musikskapande, inspelning och bearbetning.
    Mu  7-9
  • Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan. Musikens funktion för att markera identitet och grupptillhörighet i olika kulturer, med fokus på etnicitet och kön.
    Mu  7-9

Matriser

Mu
Kunskapskrav för momentet

F (insats krävs)
E
D
C
B
A
Spela & ackompanjera
Kunna spela/kompa låten.
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
Eleven kan även spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med viss timing samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med visst flyt.
Eleven kan även spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med relativt god timing samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med relativt gott flyt.
Eleven kan även spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med god timing samt ackompanjera på ett ackordinstrument med passande karaktär och byter då ackord med gott flyt.
Bearbeta & tolka till uttryck
Vid inspelning.
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
Eleven kan då bidra till att bearbeta och tolka musiken till ett musikaliskt uttryck.
Eleven kan då bearbeta och tolka musiken till ett delvis personligt musikaliskt uttryck.
Eleven kan då bearbeta och tolka musiken till ett personligt musikaliskt uttryck.
Skapa musik
Vid inspelning.
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en i huvudsak fungerande form.
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som efter någon bearbetning har en fungerande form och karaktäristisk stil.
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en fungerande form och en karaktäristisk stil.
Ge omdömen & förslag
Skriftlig uppgift 1
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
Eleven kan även ge enkla omdömen om eget och andras musicerande och bidra med förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
Eleven kan även ge utvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som efter någon bearbetning kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
Eleven kan även ge välutvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.