Skapande med Lera

 

En grundplanering, precisera innan undervisningen de didaktiska frågorna till exempel namn på barnen och vilket klockslag och plats.

 

 

 

Vad? Skapa med lera

 

Vilka? ca 4 - 5 barn, precisera

 

När? Undervisning på fm 9.30-11.00 eller på em precisera klockslag då undervisning börjar och slutar. Exempelvis att vi ska skapa med lera i ca 45 min.

 

Förberedelser: ta fram lera, vaxduk, vatten i en liten skål, förkläden, verktyg till leran. Om barnen fått skapa med lera några tillfällen kan man ta fram en bild på en skulptur eller en bok med olika skulpturer.

 

Hur? Vi sitter vid ett bord utomhus eller inne. Vi pratar om vad vi gör och vad det blir. Jag ska använda begrepp som passar aktiviteten: banka, knåda, kavla, picka, forma, rulla, skära, göra mönster, “tumme skål”, torka, len, torr, blöta ner, doppa, kladdig, fastnat, konstverk, skulptur, skulptera, trycka, kladdig och avtryck. Det kommer att dyka upp fler begrepp att prata om.

 

 

 

Varför lera? Vi vill att barnen ska få känna på olika material och konsistenser. Jobba med händerna, det taktila. Ett barn har hundra språk. Språket - barnen lär sig lättare begreppen när de “gör” och vi ska sätta ord på det de gör. Learning by doing. 

 

 

 

Reflektion av undervisning ”skapa med lera”

 

Anteckna under undervisningen eller filma och använd det i din reflektion. Filmar du så visa arbetslaget och gör en stimulated recall. Frågor att ställa sig: 

 

Var aktiviteten för kort eller för lång?

 

Hur verkade de enskilda barnen förhålla sig i aktiviteten?

 

Hur fungerade aktiviteten socialt i gruppen? Hur fungerade gruppkonstellationen? 

 

Såg du något lärande, precisera?

 

Hur fungerade platsen ni valt eller tidpunkten?

 

 

 

Arbetslaget reflektion

 

Diskutera: Hur kan vi göra aktiviteten enklare, svårare eller kortare?

 

Hur får vi in språket och matematiken?

 

Hur får vi in hållbar utveckling?

 

Hur berätta vi om materialet och konsistensen för barnen?

 

Hur upplever arbetslaget att kan jag förbättra undervisningen?

 

 

 

Utveckla undervisningen