<div class="panel panel-borderless">
<div class="panel-body">
Vilka tidigare erfarenheter/kunskaper/intressen har barnen utifr&aring;n sina f&ouml;rm&aring;gor? Hur vet vi det? &nbsp;&nbsp;
(F&ouml;rst&aring;elsekartor, observationer mm?)
&nbsp;
Syfte och m&aring;l &nbsp; &nbsp; &nbsp;
Varf&ouml;r&nbsp;ska i erbjuda barnen detta? (Kopplingar till l&auml;roplanen g&ouml;rs nedan) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;
F&ouml;r att se f&ouml;r&auml;ndringar i naturen.&nbsp; 
Vi vill att barnen ska erbjudas m&ouml;jlighet att f&ouml;rst&aring;/utveckla f&ouml;rm&aring;gan&nbsp;&nbsp;
Vad&nbsp;ska vi ge barnen m&ouml;jligheter att f&ouml;rst&aring;/utveckla?
Naturen &auml;ndras med f&auml;rger, lukter etc
Vi ser utveckling n&auml;r
Hur&nbsp;ser vi att ett l&auml;rande skett?
&nbsp;
&nbsp;
Genomf&ouml;rande&nbsp;&nbsp;
Hur ska barnen ges m&ouml;jlighet att l&auml;ra sig?&nbsp;
genom delaktighet i det vi g&ouml;r tillsammans&nbsp;
Vi plockar l&ouml;v som vi anv&auml;nder att skapa med p&aring; olika s&auml;tt
vi ben&auml;mner olika begrepp som f&auml;rger, h&ouml;st, &aring;rstid,&nbsp;
N&auml;r&nbsp;kan de l&auml;ra sig det?&nbsp; n&auml;r vi har grupptillf&auml;llen
Vad beh&ouml;ver vi f&ouml;r&auml;ndra och utveckla i milj&ouml;/material? Vi &auml;r utomhus p&aring; g&aring;rden och vi &auml;r i skogen
f&ouml;ljer v&aring;rt tr&auml;d&nbsp;
Hur organiserar vi barngrupp och pedagoger?
vi &auml;r tv&aring; pedagoger med barnen, delar barnen i mindre grupp vid behov
Hur f&ouml;rbereder vi varje undervisningstillf&auml;lle?
material som ska anv&auml;ndas till skapande ska vara f&ouml;rberett, material med ut till skogen ska vara packat och klart&nbsp;
vi pedagoger beh&ouml;ver veta vad vi ska g&ouml;ra och vart vi ska vara
&nbsp;
Hur beh&ouml;ver pedagogen/pedagogerna f&ouml;rbereda sig?
reflektera tillbaka och f&ouml;lja planering&nbsp;
</div>
</div>

Hösten gul grupp

Matriser i planeringen

Uppgifter