&nbsp;
Tema: Kemikalier &amp; Giftfri milj&ouml;
&nbsp;
Utvecklingsomr&aring;de: Plast
&nbsp;
VAD ska utvecklingsomr&aring;det handla om?
P&aring; ett Gr&ouml;n flaggr&aring;d tillfr&aring;gades barnen vad de skulle vilja unders&ouml;ka och l&auml;ra sig mer om och d&aring; kom det fram att plast var n&aring;got som intresserade dem. F&ouml;rskolan kommer d&auml;rf&ouml;r att utg&aring; ifr&aring;n barnens unders&ouml;kningsfr&aring;ga: &rdquo;Var kommer plasten ifr&aring;n (fr&aring;n b&ouml;rjan&rdquo;)? &nbsp;
F&ouml;rskolan kommer att unders&ouml;ka vad som h&auml;nder med plasten fr&aring;n produkt till sopsortering p&aring; f&ouml;rskolan och vad som h&auml;nder med plasten n&auml;r den l&auml;mnat f&ouml;rskolan.
&nbsp;&nbsp;
HUR kommer vi att arbeta med det?
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Barn och personal utforskar tillsammans plastens kretslopp och vad som h&auml;nder med plasten om vi inte sopsorterar den. 
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Genom exempelvis tankekartor kommer f&ouml;rskolan att kartl&auml;gga barnens arbetsteorier vad de tror att plast &auml;r.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Personalen kommer att utg&aring; fr&aring;n barnens intresse och g&ouml;ra olika experiment, tillsammans med barnen, f&ouml;r att f&ouml;lja de kemiska processerna, genom att arbeta med exempelvis materialet &rdquo;Bertas experiment&rdquo;. Omr&aring;det kopplas till f&ouml;rskolans prioriterade utvecklingsomr&aring;de &rdquo;Naturvetenskap och teknik, 
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; I undervisningen kommer personalen att visa filmer fr&aring;n H&aring;ll Sverige Rents hemsida som handlar om plastens kretslopp och l&auml;sa litteratur f&ouml;r barnen som &auml;r kopplat till m&aring;let.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; P&aring; f&ouml;rskolans l&auml;rplattor kommer att finnas utvalda appar som belyser &auml;mnet.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; F&ouml;rskolan planerar att &aring;ka till stranden f&ouml;r att plocka skr&auml;p och f&ouml;ra en dialog med barnen om vad vi kan g&ouml;ra f&ouml;r att r&auml;dda havet och fiskarna.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Plasten ing&aring;r i f&ouml;rskolans k&auml;llsortering och alla ska arbeta aktivt med att sortera sopor p&aring; respektive avdelning med barnens om delaktiga. 
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Det finns olika s&auml;tt att g&ouml;ra arbetet med sopsortering roligt f&ouml;r barnen exempelvis genom att anv&auml;nda sig av Sopsamlarmonster eller delta i Kartongmatchen.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; F&ouml;r att kunna undervisa och utmana barnen med produktiva fr&aring;gor l&auml;ser personalen in sig p&aring; relevant litteratur samt f&ouml;rdjupning r&ouml;rande kemi, fysik och biologi med nedbrytningsprocessen.
&nbsp;
VARF&Ouml;R ska vi undervisa om det?
F&ouml;r att ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att utveckla en &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vad kemikalier och en giftfri milj&ouml; &auml;r, f&aring; en inblick i hur m&auml;nniskan p&aring;verkar milj&ouml;n, hur vi f&ouml;rbrukar, hur vi kan f&aring; ner f&ouml;rbrukning och g&ouml;ra barn medvetna om hur v&aring;ra val kopplas till en h&aring;llbar utveckling.
Genom undervisningen och samtal med barnen vill vi att det &rdquo;skapas ringar p&aring; vattnet&rdquo;, l&auml;ra varandra och av varandra. Personalen vill ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att l&auml;ra sig nya begrepp och utveckla spr&aring;ket.
&nbsp;
HUR kommer barnen att ges m&ouml;jlighet till delaktighet och inflytande?
Personalen utg&aring;r fr&aring;n barnens intressen och involverar barnen i planeringen i undervisningen. Barnen &auml;r delaktiga i s&ouml;kandet efter fakta samt i den pedagogiska dokumentationen. Eftersom personalen tar tillvara barnens tankar och funderingar kan temat f&aring; ett annat inneh&aring;ll &auml;n planerat fr&aring;n b&ouml;rjan. 
Barnen &auml;r delaktiga i f&ouml;rskolans matr&aring;d och gr&ouml;n flaggr&aring;d
&nbsp;&nbsp;
P&aring; vilket s&auml;tt bidrar arbetet till h&aring;llbar utveckling (socialt, ekonomiskt, ekologiskt)
F&ouml;rskolan kopplar temat till de globala m&aring;len (M&aring;l 3: God h&auml;lsa och v&auml;lbefinnande, M&aring;l 6. Rent vatten och sanitet f&ouml;r alla, M&aring;l 12. H&aring;llbar konsumtion och produktion). I detta arbete f&aring;r barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att l&auml;ra sig nya begrepp och f&aring; en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur v&aring;rt agerande bidrar till en mer h&aring;llbar utveckling. Vi vill att det &rdquo;skapas ringar p&aring; vattnet&rdquo;, barnen f&aring;r med sig kunskap och kan l&auml;ra syskon, familj, grannkompisar med flera.
&nbsp;
&nbsp;
L&auml;nk till material p&aring; H&aring;ll Sverige Rent:
&nbsp;
<a href="https://www.hsr.se/materialrum-larare-och-pedagoger/material-forskola">https://www.hsr.se/materialrum-larare-och-pedagoger/material-forskola</a>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Grön Flagg - Plast

Matriser i planeringen

Uppgifter