Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Alfa planering kapitel 1 och 2
Innehåll
Planeringens innehåll
När du har jobbat med dessa kapitel ska du:
- veta att alla siffror i ett tal har ett visst värde.
- kunna läsa och skriva tal inom talområdet 0-10 000.
- kunna pricka in ta på en tallinje.
- kunna skilja mellan udda och jämna tal.
- behärska avrundning av heltal till närmaste tiotal, hundratal och tusental.
- kunna addera, subtrahera, multiplicera och dividera tal med hjälp av olika strategier.
- kunna lösa rutinuppgifter inom alla fyra räknesätten.
- förstå sambandet mellan addition och subtraktion samt mellan multiplikation och division.
- kunna lösa enkla ekvationer inom de fyra räknesätten.
- kunna använda problemlösningsmetoden "gissa och pröva" samt "rita en bild"
Ord/begrepp att kunna:
siffra, tal, addition, subtraktion, multiplikation, division, jämna tal, udda tal, avrundning, platsvärde, utvecklad form, tallinje, hälften, term, summa, differens, faktor, produkt, täljare, nämnare, kvot
Arbetsformer:
Vi kommer huvudsakligen att använda oss av läromedlet Alfa s. 5-102 samt läxorna s. 294-301
ISBN 978-91-47-10234-1 (kan används för att söka efter läromedlet på inläsningstjänst)
Du kommer exempelvis få:
- ta del av lärarledda genomgångar
- delta i par- och gruppuppgifter samt redovisa dessa inför mindre grupp elever eller resterande av klassen
- jobba enskilt med rutinuppgifter samt problem
Detta ska du kunna när arbetsområdet är slut för att nå godtagbara resultat:
På egen hand behärska målen som står högst upp i denna planering. Se även matrisen här nedan.
Bedömning sker exempelvis:
- löpande under lektionerna tex vid muntliga redovisningar, aktivt deltagande vid genomgångar osv
- vid skriftlig diagnos och provräkning
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,Ma
-
använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,Ma
-
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,Ma
-
föra och följa matematiska resonemang, ochMa
-
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.Ma
- Centralt innehåll
-
Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.Ma 4-6
-
Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.Ma 4-6
-
Obekanta tal och deras egenskaper samt situationer där det finns behov av att beteckna ett obekant tal med en symbol.Ma 4-6
-
Metoder för enkel ekvationslösning.Ma 4-6
-
Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.Ma 4-6
-
Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.Ma 4-6
Matriser
Alfa kap 1 och 2
| Insats krävs | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
|---|---|---|---|
|
Välja metod och lösa rutinuppgifter inom addition
|
Du behöver träna mer för att nå minst godtagbara kunskaper
|
Du kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
|
Du kan välja och använda i fungerande matematiska metoder som anpassas till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
|
|
Välja metod och lösa rutinuppgifter inom subtraktion
|
Du behöver träna mer för att nå minst godtagbara kunskaper
|
Du kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
|
Du kan välja och använda i fungerande matematiska metoder som anpassas till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
|
|
Välja metod och lösa rutinuppgifter inom multiplikation
|
Du behöver träna mer för att nå minst godtagbara kunskaper
|
Du kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
|
Du kan välja och använda i fungerande matematiska metoder som anpassas till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
|
|
Välja metod och lösa rutinuppgifter inom division
|
Du behöver träna mer för att nå minst godtagbara kunskaper
|
Du kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
|
Du kan välja och använda i fungerande matematiska metoder som anpassas till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.
|
|
Visa/beskriva tillvägagångssätt
|
Du behöver träna mer för att nå minst godtagbara kunskaper
|
Du beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du beskriver tillvägagångssätt på ett fungerande sätt.
|
|
Bedöma rimlighet
|
Du behöver träna mer för att nå minst godtagbara kunskaper
|
Du för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
|
Du för utvecklade och underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.
|
|
Begrepp
|
Du behöver träna mer för att nå minst godtagbara kunskaper
|
Du har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp.
|
Du har goda kunskaper om matematiska begrepp.
|
|
Lösa problem
|
Du behöver träna mer för att nå minst godtagbara kunskaper
|
Du kan lösa enkla problem i på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.
|
Du kan lösa enkla problem i på ett i fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.
|
|
Föra och följa resonemang
|
Du behöver träna mer för att nå minst godtagbara kunskaper
|
Du kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. I redovisningar och samtal kan du föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.
|
Du kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i fungerande sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer som anpassas till sammanhanget. I redovisningar och samtal kan du föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt.
|
