Vårt BAIO just nu är Kommunikation. Det är ett mycket vitt begrepp och utmaningen för oss pedagoger är att smalna av det för att bli mer exakta i vad det är vi undervisar barnen om och vad vi lär de kopplat till vår läroplan.
Denna vecka har vi som fokusområde i hela Mitt i City ”Fysisk aktivitet”. Vår plan är därför att låta dessa två områden/ämnen möta varandra.

Vi ska undersöka på vilket eller vilka sätt kommunikation och rörelse står i förbindelse till varandra.

Är det möjligt att kommunicera utan fysisk aktivitet?

Lärandefokus

Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?

Att rörelse är en förutsättning för att kommunicera eller nå kontakt med andra människor.

På vilka olika sätt man kan använda sin kropp för att kommunicera eller få kontakt med andra människor.

Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?

Att med minsta möjliga fysiska aktivitet eller rörelse få kontakt med en annan kompis.
Att med mesta möjliga fysiska aktivitet få kontakt med en kompis.

Att beroende av vilken kommunikation det är så behöver man använda olika typer av fysisk aktivitet.
Exempelvis så kan du inte skrika in i örat när du leker viskleken och ska kommunicera en hemlighet. Du kan inte heller viska om du ska få kontakt eller kommunicera med någon som är långt, långt bort.

Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?

De ska få leka lekar där fysisk aktivitet är en förutsättning för att få kontakt med en kompis 

Lekar:

Byta träd.

Kom alla som .. ”tvättmaskiner” ... ”elefanter” ... 

OBS! Denna text är under arbete, ja hela planeringen.

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

  Lpfö 18
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,

  Lpfö 18
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,

  Lpfö 18
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,

  Lpfö 18