👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Att sy en mobilpåse

Skapad 2020-09-29 16:09 i Årstaskolan Stockholm Grundskolor
Grundskola 5 Slöjd
I ett samarbete med trä- och metallslöjden tillverkar eleverna en mobillåda och hos oss i textilslöjden syr vi en mobilpåse där elevmobilen senare ska finnas under skoldagen.

Innehåll

Mål

* att repetera och befästa grundkunskaper kring maskinsömnad.

* att träna på att följa skriftlig och muntliga instruktioner. 

* att tillverka en förvaring för din egen telefon, som du kommer ha praktisk användning av varje skoldag.

* att förstå skillnad på sömmarna raksöm och zick-zack, deras olika funktioner och hur de ska användas

* att du syr din mobilpåse och tränar då på tekniken maskinsömnad

* att formge din personliga påse.

* att tillverka en fungerande påse till klasskompis på beställning

 

Hur vi jobbar för att nå målen:

* läraren har genomgångar där vi gemensamt repeterar grunderna i maskinsömnad: trä tråden, raksöm och zick-zack, backfästa.

* läraren har genomgångar där vi gemensamt läser och går igenom de skriftliga instruktionerna.

* du syr din slöjdpåse och tränar då på tekniken maskinsömnad.

* under arbetets gång kommer du träna på att följa olika slags instruktioner.

* när du syr din påse kommer du träna din förmåga att använda redskap och verktyg som passar.

* du väljer själv tyg, snodd och ev. dekorationer för att kunna formge en personlig påse.

* du syr en till påse utifrån en "beställning" från en klasskompis.

 

Utvärdering:

* i slutet av varje lektion redovisar du ditt arbete muntligt

* i slutet av projektet redovisar du ditt resultat, dvs både ditt föremål, din mobilpåse och din kunskap, vad du lärt dig under tiden du sytt den

 

 

 

 

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
    Sl  4-6
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
    Sl  4-6
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  4-6
  • Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
    Sl  4-6