Syftet med arbetsområdet är att stimulera elevernas intresse för språk och olika kulturer, här med fokus på USA. I sitt arbete med två av USAs mest ikoniska städer, New York City och Los Angeles, ges eleverna möjlighet att beskriva och jämför substantiv och använda adjektiv i tre olika former: positiv, komparativ och superlativ. Eleverna får dessutom tillägna sig strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter.
Rubrik 1 |
||||
Insats krävs | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Förstå innehållet och uppfatta detaljer i talad engelska i måttligt tempo.
|
Eleven når ännu inte alla delar av kunskapskraven för E.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo
|
.Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo.
|
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i måttligt tempo.
|
Välja och använda sig av strategier för läsning.
|
Eleven når ännu inte alla delar av kunskapskraven för E.
|
Eleven kan välja och använda sig av någon strategi för läsning.
|
Eleven kan i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för läsning.
|
Eleven kan i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för läsning.
|
Välja texter från olika medier samt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven når ännu inte alla delar av kunskapskraven för E.
|
Eleven kan välja texter från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja texter från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja texter från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Formulera sig i muntliga framställningar i olika genrer.
|
Eleven når ännu inte alla delar av kunskapskraven för E.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
|
Bearbeta och göra förbättringar av egna framställningar.
|
Eleven når ännu inte alla delar av kunskapskraven för E.
|
Eleven kan bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar för att förtydliga och variera sin kommunikation.
|
Eleven kan bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar för att förtydliga och variera sin kommunikation.
|
Eleven kan bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar för att förtydliga och variera sin kommunikation.
|