Alla åldrar
Henriksdal, Dibber Sverige AB · Senast uppdaterad: 30 september 2020
Detta är en undervisningsplanering där vårt fokus ligger på att lära oss leka i samspel med varandra, att lära sig att tolka signaler från sina kompisar samt att vårda vårt lek- och lärmaterial.
Undervisningsplanering
Normer och värden
Vad ska läras ut? (Vilka läroplansmål siktar ni mot? Max 2-3 mål per pedagogisk planering)
Vi ska lära ut lekkoder, teckenstöd(TAKK), turtagning, stopp! min kropp, samspel med varandra och kommunikation.
Vi siktar mot målen:
Varför? (Syfte med undervisningen)
Syftet med undervisningen är att vi vill ge barnen möjligheter att skapa goda relationer till varandra, lära barnen om egen integritet men samtidigt respekt för varandra. Vi vill ge barnen möjligheter att lära sig och förstå lekkoder och samspel.
För vem/vilka ska undervisningen genomföras?
Alla barnen på rubinen
Av vem? (Vem ansvarar för genomförande, dokumentation med mera)
Samtliga pedagoger planerar, genomför och dokumenterar. Förskolläraren har ett särskilt ansvar för att denna undervisning sker.
Vad är målet med undervisningen? (mål/delmål som är mätbara)
Målet med undervisningen är att ge barnen förutsättningar att lära sig leka tillsammans genom att dels leka i mindre smågrupper där fokuset ligger på turtagning men också genom att lära sig att dela med sig samt ge barnen självförtroende att våga säga ifrån genom stöd från närvarande pedagoger.
_____________________________________________________________________
2. Reflektion
Reflektion är att lägga alla tankarna på ”bordet”
Reflektionsfrågor att utgå ifrån – välj ut de som är relevanta för detta tillfälle;
_________________________________________________________________________________________
3. Analys
Analys är att se mönster och dra slutsatser utifrån reflektionen ”det som ligger på bordet”
Analysfrågor att ställa er;
Vilka generella mönster kan vi se utifrån ”det som ligger på bordet” - reflektionen?
Vad har vi uppnått i förhållande till uppsatta mål?
Vad behöver utvecklas för att öka måluppfyllelsen?
______________________________________________________________________________________
4. Nästa steg
Svaren på dessa frågor blir en del av underlaget för fortsatt undervisningsplanering utifrån er analys
Läroplan (2)
sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter