Musikens beståndsdelar Söndrumsskolan

Vi kommer att under fyra veckor arbeta med några viktiga begrepp som har med musik att göra.

Under arbetets gång ska du utveckla följande förmågor:

·       gestalta och kommunicera egna musikaliska idéer

·       analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang

Centralt innehåll:

•    Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers, refräng och ackord som byggstenar för att musicera och komponera musik i olika genrer och med varierande instrumentation.

•       Musiksymboler och notsystem, noter, tabulatur, ackordbeteckningar och grafisk notation.

•       Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan.

Viktiga begrepp:

Puls

Takt

Rytm

Form

Dynamik

Instrumentation

Tonarter

Ackord

Så här kommer vi arbeta:

Första lektionen har vi genomgång och övningar kopplade till begreppen puls, takt och rytm.

Andra lektionen har vi genomgång och övningar kopplade till begreppen form, dynamik och instrumentation.

Tredje lektionen har vi genomgång och övningar kopplade till begreppen tonarter och ackord.

Fjärde lektionen ägnas åt eget arbete där du får göra en analys av en egenvald låt.

Analysen lämnas in senast fredag v. 47.

Bedömning:

Bedömningen sker framförallt via den inlämnade analysen. Feedback ges också på gruppnivå vid varje gjord övningsuppgift. 

Kopplade kunskapskrav:

Eleven kan föra enkla/utvecklade/välutvecklade resonemang om eget och andras musicerande. Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt/utvecklat/välutvecklat sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.

Utvärdering

Utvärderingen sker i samband med utvärderingen av One Man Band-projektet i slutet av terminen.

Uppgifter

Musikanalys

• Välj en låt. Om du inte kommer på någon låt, ta den som du spelar i ditt One Man Band-projekt.

• Gör sedan analysuppgiften där du svarar på följande kortfrågor:

1. Vilken låt har du valt?

2. Vilket tempo går låten i?

3. Vilken taktart går låten i?

4. Vilka ackord ingår i låten?

5. Vilken tonart går låten i?

6. Vad har låten för form?

• Svara sedan på långfrågorna:

Vad tycker du om låten? Vad väcker den för känslor hos dig? Vad tror du att den väcker för känslor hos andra? Varför är det så? Ta hänsyn till tempo, stil, dynamik, ackordföljd, melodi, instrument, sångröst, text… Välj det du tycker är relevant för din låt!

Hur hade det påverkat låtens karaktär om du hade ändrat låtens tempo? Vad hade hänt om låten gått långsammare? Vad hade hänt om låten gått snabbare?

Hur hade det påverkat låtens karaktär om tonarten hade varit dur i stället för moll/moll i stället för dur?

Använd gärna lektionsmaterialet på Teams och andra verktyg du behöver för att lösa uppgiften (beatsperminuteonline.com, ultimate-guitar.com, genius.com).

Uppgiften ska vara på ca 200-500 ord.

Kopplade kunskapskrav:

Eleven kan föra enkla/utvecklade/välutvecklade resonemang om eget och andras musicerande.

Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt/utvecklat/välutvecklat sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.