Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Musikanalys

Skapad 2020-10-01 14:30 i Öjersjö Storegård Partille
Musikanalys. Att sätta ord på det man hör och förstå musikens uppbyggnad och påverkan.
Grundskola 5 – 6 Musik
Arbetet går ut på att lära sig om och reflektera kring musikens uppbyggnad, innehåll och påverkan på oss människor. Hur låter det? Varför låter det som det låter? Hur känner eller tänker jag när jag hör musiken?

Innehåll

Det här ska du lära dig:

- musikaliska begrepp

- musikens olika byggstenar och uppbyggnad

- instrumentkunskap - urskilja vilka instrument de hör samt vilken roll de har i musiken

- resonera, analysera och diskutera musiken vi hör

 

Så här kommer vi att arbeta:

Vi inleder arbetet med att göra en gemensam analys av en låt jag valt. Vi utgår från x-antal analysfrågor och diskuterar tillsammans vad vi hör, hur låten är uppbyggt och hur låten påverkar oss. Sedan får ni sätta er två och två, välja en låt tillsammans och besvara frågorna som ligger i dokumentet "musikanalys" på classroom under musikämnet. 

 

Så här kommer jag att bedöma ditt arbete:

Ni får en-två lektioner på er att besvara frågorna samt förbereda er för att presentera er analys, i korta drag, för övriga i gruppen. Bedömningen sker kontinuerligt under lektionerna. Både under vår gemensamma diskussion, när ni sitter och arbetar två och två och jag går runt och hjälper er samt genom er presentation. Under presentationen får de som lyssna ställa frågor, bidra till att utveckla resonemang och säga vad de själva hör eller tänker om låten som presenteras. 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang.
    Mu  4-6
  • Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik.
    Mu  4-6
  • Indelningen i stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument.
    Mu  4-6
  • Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag.
    Mu  4-6

Matriser

Mu
Musik åk 4-6

Resonera om musicerande
Eleven kan med stöd föra enkla resonemang om eget och andras musicerande
Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande
Eleven kan föra utvecklade resonemang om eget och andras musicerande.
Eleven kan föra välutvecklade resonemang om eget och andras musicerande.
Upplevelser och påverkan av musik
Eleven kan med stöd uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
Eleven kan även uttrycka sig på ett utvecklat sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
Eleven kan även uttrycka sig på ett välutvecklat sätt om egna musikupplevelser och beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
Musikaliska särdrag
Dessutom kan eleven med stöd och viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer .
Dessutom kan eleven med viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer .
Dessutom kan eleven med relativt god säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.
Dessutom kan eleven med god säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.
Instrument
Eleven kan med stöd och viss säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
Eleven kan med viss säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
Eleven kan med relativt god säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
Eleven kan med god säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: