Boken- kungaskogen

Ett övergripande temaarbete med stort fokus på värdegrund/kompisrelationer och färdigheter för lärande.

Kungaskogen

VT21

Var är vi? Observationer/dokumentationer av barnens intressen, utforskande, processer, fokus här och nu.   Nu börjar vi! Handdockorna och övrigt material har använts vid enstaka tillfälle för några av barnen. Under terminens gång kommer vi att introducera temat för barnen på avdelningen.

Vart ska vi? Reflektion/analys på “var är vi?”   Vi vill fånga barnens intressen och nyfikenhet inför temat Kungaskogen. Vi hoppas kunna inspirera och utveckla barnens engagemang inom ramen för temat, med fokus värdegrund och färdigheter för lärande.    Vi hoppas kunna stärka och synliggöra vår grupptillhörighet, vårt samspel samt konflikthantering, men även fokusera på språket och andra sätt att göra sin röst hört, som till exempel TAKK och bildstöd. "Vännerna i Kungaskogen bygger en koja" är en saga som bygger på vänskap och samarbete bland skogsdjur som bestämmer sig att bygga en trädkoja tillsammans. Materialet berör många områden såsom normer och värden, värdegrund, matematik, språk, naturvetenskap samt teknik. Vi använder oss av sagan som grund för att sedan bygga på undervisningen med barnen. Djuren från sagan ger ofta små "uppdrag" till barnen som till exempel att bygga en liten koja år dem på vår gård eller skapa något.

Hur gör vi? Förändringar i verksamheten, behov och utmaningar, material, miljö, förhållningssätt.   Vi kommer bland annat att använda oss mycket; Sång och dans Boksamtal Forumteater "Olika är viktigt"-tänk Samarbetsövningar med fokus på problem- och konfliktlösning Diskussioner Läsa och lyssna till boken Skapande i olika former Olika uttrycksformer som inte kräver ett talat språk eller svenska som modersmål Film och olika digitala verktyg En materialpärm med samlat och förberett material Arbetet är terminsövergripande och kommer att finnas med i vardagen på avdelningen, i både spontana undervisningssituationer som planerade. I slutet på terminen utvärderar vi i arbetslaget och spånar på hur arbetet kan utvecklas vidare till nästa termin.

Hur blev det? Reflektion, analys kring hur det vi gjort har gjort skillnad.

HT21

Var är vi? Observationer/dokumentationer av barnens intressen, utforskande, processer, fokus här och nu.

Vart ska vi? Reflektion/analys på “var är vi?”

Hur gör vi? Förändringar i verksamheten, behov och utmaningar, material, miljö, förhållningssätt.

Hur blev det? Reflektion, analys kring hur det vi gjort har gjort skillnad.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• fantasi och föreställningsförmåga,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,