L&auml;randem&aring;l
<ul>
<li>Kunna h&ouml;ger och v&auml;nster.</li>
<li>Kunna n&aring;gra vanliga trafikm&auml;rken runt skolan.</li>
<li>Kunna vilken sida av v&auml;gen vi g&aring;r och cyklar p&aring;.</li>
<li>Kunna ber&auml;tta om din skolv&auml;g.</li>
<li>Kunna ber&auml;tta om trafiks&auml;kerhet, t.ex. cykelhj&auml;lm, s&auml;ker cykel, reflex och &ouml;verg&aring;ngsst&auml;lle.&nbsp;</li>
<li>Kunna resonera kring olika situationer med fokus p&aring; milj&ouml;n.</li>
</ul>
Viktiga begrepp
<ul>
<li>h&ouml;ger</li>
<li>v&auml;nster</li>
<li>reflex</li>
<li>cykelhj&auml;lm</li>
<li>s&auml;ker cykel</li>
<li>v&auml;gm&auml;rke</li>
<li>milj&ouml;</li>
</ul>
Undervisning
Vi kommer att:
<ul>
<li>arbeta enskilt, i par och i grupp.</li>
<li>titta p&aring; film.</li>
<li>unders&ouml;ka n&auml;romr&aring;det.</li>
<li>skriva.</li>
<li>rita.</li>
<li>diskutera och samtala.</li>
<li>ha en "cykeldag" d&auml;r vi kikar p&aring; v&aring;ra cyklar s&aring; att de &auml;r trafiks&auml;kra.</li>
</ul>
P&aring; lektionerna m&aring;ste jag
<ul>
<li>vara aktiv och deltaga.</li>
</ul>
Bed&ouml;mning
Jag kommer bed&ouml;ma dina f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>visa att du kan h&ouml;ger och v&auml;nster.</li>
<li>f&ouml;rklara v&auml;gm&auml;rkena &ouml;verg&aring;ngsst&auml;lle, stopp och g&aring;ng/cykelv&auml;g.</li>
<li>f&ouml;rklara hur man kan vara s&auml;ker i trafiken n&auml;r man g&aring;r eller cyklar.&nbsp;</li>
<li>ber&auml;tta om hur trafiken kan p&aring;verka milj&ouml;n.</li>
<li>sm&aring; summativa bed&ouml;mningar kommer att g&ouml;ras.</li>
</ul>

SO (år 1-3)

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.

Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

Trafik årskurs 1A Villaskolan

Matriser i planeringen

Uppgifter