1. FilmTitta på denna film om barn för 100 år sedan<div data-custom-block-type="atomic"><iframe data-custom-entity-type="YOUTUBE_EMBED" data-you-tube-id="QSuR4yunbpM" frameBorder="0" src="https://www.youtube.com/embed/QSuR4yunbpM" > </iframe></div>2. Skrivuppgift: Skriv och berätta hur de vuxnas syn på barnen är och hur filmen visar barns olika levnadsvillkor.3. Vad önskar du för fika när vi har gemensamt fika? Vad önskar du dricka? Vill du ha: Kaffe, te, saft eller vattenVad önskar du äta? Vill du helst ha: Bulle, kaka, smörgås eller fruktÄr du allergisk mot något? Denna uppgift ska skickas in senast kl. 13.00 IDAG.

Måndagen den 11/1

VIKTIGT ATT DU LÄSER ALLT INNAN DU BÖRJAR SKRIVA: Det är DITT ansvar att du frågar mig om du INTE förstår vad du ska göra. Fråga direkt. Vänta inte. Börja med uppgiften redan idag. Uppgiften MÅSTE lämnas SENAST fredag kl. 12.00. Betyg på kursen sätts efter DU och JAG träffats och pratat i skolan/teams.UTVÄRDERING: Längst ner på sidan svarar du på frågorna jag skrivit.Nu är kursen snart slut och här är din sista uppgift. Vad har du lärt dig i Barns Lärande och Utveckling? Skriv rubrikerna på kapitel 2, 3 och 5 så här: Boken säger....På Muntliga delen sa vi....Sanna säger att...JAG tycker....I Kapitel 1 har du rubrikerna Arv/miljö, Språk, Motorik, Emotionell/social Intellektuell/Kognitiv.I Kapitel 4 har du frågan som rubrik och svarar sedan på frågan, JAG tycker...Kapitel 1:Barns utveckling 0-7 år har vi fördjupat oss i åldrarna och haft tipspromenad. Din sammanfattning ska handla om: Arv och miljö, språket, motoriken, emotionell och social utveckling och intellektuell/kognitiv utveckling.Kapitel 2 Sammanfatta: Hur var synen på barn förr? Hur är synen på barnen nu?Kapitel 3 Sammanfatta: Barnets levnadsvillkor på mikronivå och makronivå? Kapitel 4 Barnet i gruppen har vi redan sammanfattat, svara på denna fråga: Vad kan DU göra för att hjälpa barn som är: ELAKA- RETAS - MOBBAS ÄR UTANFÖR- VILL HA EN KOMPIS- BLIR UTSATTA Kapitel 5 Sammanfatta: Vuxnas betydelse för barnets utveckling?Svara på vilken av dessa meningar som passar in på DIG så att jag vet:* Jag satsar på att få ett E i varje kurs.* Jag satsar på ett högre betyg. Svara på vilken av dessa meningar som passar in på DIG så att jag vet:* Jag hinner göra uppgifterna bra på den tiden vi har under en vecka.* Jag hinner INTE göra uppgifterna på den tid vi har under en vecka.Svara på vilken av dessa meningar som passar in på DIG så att jag vet:* Jag tycker denna kurs har lärt mig saker så att jag kan jobba med barn* Jag tycker INTE denna kurs har lärt mig saker så att jag kan jobba med barn.Svara på vilken av dessa meningar som passar in på DIG så att jag vet:*Jag tycker det fungerar bra att läsa i teams om NÄR och VAD jag ska göra/ha lektion?*Jag tycker INTE det fungerar bra att läsa i teams om NÄR och VAD jag ska göra/ha lektion?Lämna in din examination och utvärdering senast 27/11 Kl. 12.00Lycka till!

Sista skriftliga uppgiften i Barns lärande och växande v.48 

Obligatorisk Muntlig del på Tisdag s.148-149 s.172-180. Vi pratar (argumenterar och analyserar) tillsammans med Sanna i teams. Nya grupper för denna vecka är: TISDAG 10/11 TEAMS Barns lärande och växande Souzan Kinana Madde Elin och Amanda kl. 9.00 Narges, Ameneh, Ayan och Hibo kl. 10.00 Aras Ahmad Isak och Emil kl. 11.00Obligatorisk Skriftlig delLäs s. 150-169 för att kunna svara på nedanstående frågor.<ol><li>a) En familj kan se ut se ut på olika sätt, förklara hur? b) Hur ser din egen familj ut?</li><li>Läs s. 153-155 och Förklara vad boken säger om: a) Fostran b)Socialisation c) Moral d) auktoritär fostringgsstil e) demokratisk uppfostran f) låt-gå- mentalitet g) gränssättning</li><li>Läs s. 156-157 och förklara vad boken säger om a) social träning b) vuxna som förebilder c) självständighet och frigörelse</li><li>Läs s. 164-165 och skriv det du tycker är viktigast och veta om hygien.</li><li>Läs s. 166-167 och skriv det du tycker är viktigaste och veta om på-avklädning och kläder.</li><li>Läs s. 168-169 och skriv det du tycker är viktigaste och veta om säkerhet för små barn.</li><li>Läs s. 170-171 och skriv ner vad barn kan vara allergiska mot i förskolan-skola och vad du behöver tänka på som blivande barnskötare/elevassistent.</li></ol>Lämna dina svar senast 13/11 Lycka till!Om du har tid över, börja på Kommunikation kapitel 2 November. Lämnas senast 30/11.

V.46 Kapitel 5 Vuxnas betydelse

Läs kapitel 4 s. 120-144. NYTT denna MUNTLIGA del är att du tar med dig penna och papper och skriver stödanteckningar från det muntliga pratet.Vi diskuterar muntligt frågorna på sidan 120 och dilemmat på sidan 121 och andra frågor från kapitlet i grupp 1, 2 och 3. s.120-125 diskuteras muntligt. Viktiga begrepp att diskutera och förstå: Konflikthantering, grupptryck,formella och informella ledare, hierkier, empati, tolerans och kamratskap.s.128-133 diskutera rubrikerna. Viktiga ord att diskutera och förstå: Kamratskap, bästisar s. 129 läser vi tillsammans för att se barns kamratskapsutveckling.s.136-149 diskutera rubrikerna. Viktiga ord att diskutera och förstå: Innanförskap, utanförskap, status s.136 läser vi tillsammans. s.140-143 diskutera rubrikerna.Viktiga ord att diskutera: kränkning, mobbing, diskriminering, konflikt, Vad är skillnad på mobbing och att bara retas? Vad kan vi göra för att förebygga mobbing? SPARA dina egna anteckningar om vad som diskuterats i gruppen för att kunna göra din skriftliga uppgift 2.Skriftlig uppgift denna vecka är:1. läs sidan 134-135 och skriv skriftligt en sammanfattning om vad fördjupningen handlade om.2. Läs s.143 och sök på Google och förklara vad Friends är och gör för barn/ungdomar.2. Skriv en skriftlig sammanfattning om vad vi diskuterat på den muntliga diskussionen Tisdag eller Torsdag i grupp 1, 2 och 3 v.47Den skriftliga uppgiften ska lämnas senast fredag 20/11 för grupp 1 och 2 Grupp 3 lämnar senast tisdag 24/11Lycka till!

V.47 Kapitel 4 Barnet i gruppen

SYFTET med denna uppgift är att: &quot;Jag kan läsa en saga med inlevelse för de allra minsta barnen&quot;. (kommunikation) (barns lärande och växande) (svenska) &quot;jag kan spela in med ljud och bild&quot; (kommunikation)1. Öva på din saga så att du kan läsa den med inlevelse och göra den spännande och intressant för små barn.2. Spela in dig själv när du läser din saga.3. Titta på din inspelning så att du är nöjd med bild, ljud och din inlevelse.4. Utvärdera dig själv: Skriv hur det kändes att göra denna uppgift och om du tycker att du är godkänd utifrån syftet.5. Skicka in denna uppgift när du är redo att visa din film för Sanna och Ullis.Denna uppgift ska vara klar senast 30/11

Spela in film saga för små barn

Du ska nu fördjupa dig i den ålder som du fick. 1. Du ska ta reda på all fakta du kan hitta i boken. I Kapitel 1 så ska du läsa om din ålder under dessa rubriker: Motorisk- språklig- kognitiv/intellektuell-, social-, emotionell- utveckling. 2. Gå in på 1177 och söker där på barnets utveckling och din ålder och skriver upp all information du hittar där om din ålder. 3. När du läst igenom all fakta du skrivit från boken och 1177. Så väljer du ut den information som DU tycker är mest intressant och som du vill att alla andra ska lära sig.4. Skriv på datorn i onedrive och skriv ut på skolans skrivare. Leta upp en bild på ett barn i rätt ålder. Skriv ut. Klipp och klistra på färgat papper.5. Läs om alla åldrar 0-7 år som hänger på väggen. Så du kan de olika åldrarna. Tipspromenad tisdag 24/11.Lycka till!

Barns utveckling 0-7 år

Måndag 12/10 Gymnasiet: Tid för läsning i skolan. Vux. läs hemma.Läs Kapitel 2 s.72-73 frågorna och dilemmat inför muntlig diskussion tisdag. Arbetsschema: Dina skriftliga uppgifter vecka 42: Uppgift 1: Läs Barnen i Jordbrukssamhället s.74-75a) Hur var synen på barnet för 200 år sedan?b) Var fick barnen sin utbildning?c) Berätta om barnuppfostran?Uppgift 2: Läs sidan 80-83 och svara skriftligt på frågorna på s.83Uppgift 3: Läs sidan 84-88 a) Berätta om vad Ellen Key ville göra för barnen/familjen?b) Vad ville Alva och Gunnar Myrdal göra för barnen/familjen?c) Vad hände med ungdomarna på 1940 och 1950 talet?Uppgift 4: Läs s.89-92a) Vilka är de 4 grundprinciperna i Barnkonventionen?b) Förklara vad boken säger om skillnaden mellan barn idag och förr i tiden. Svara på frågorna senast fredag 16/10. Extra uppgift 1: Svara på instuderingsfrågorna på s.94. Svaren på frågorna mejlas till Sanna.Extra uppgift 2: Intervjua någon av de äldre lärarna på skolan om vad de säger om skillnaden på barn/ungdomar förr och nu. Intervjun mejlas till Sanna.LYCKA TILL!

Kapitel 2 Synen på barn v.42

<a href="https://www.skolverket.se/for-dig-som-ar.../elev-eller-foralder/skolans-organisation/sa-har-fungerar-forskolan" data-custom-entity-content="https://www.skolverket.se/for-dig-som-ar.../elev-eller-foralder/skolans-organisation/sa-har-fungerar-forskolan">https://www.skolverket.se/for-dig-som-ar.../elev-eller-foralder/skolans-organisation/sa-har-fungerar-forskolan</a>Läs i artikeln och svara på frågorna här nedan:<ol><li>Vilken är förskolans viktigaste uppgift?</li><li>Vad är skillnaden mellan kommunala och fristående förskolor</li><li>Sammanfatta det viktigaste som står under rubriken</li></ol> a) personal b) mat c)utemiljö4. Hur många timmar får du ha ditt barn på förskolan?5. Vad menas med sommarstängt?6. Sammanfatta det viktigaste som står under rubriken barngruppens storlek.Skicka svaren på dessa frågor senast fredagen den 6/11

Yrkessvenska v.45

Läs kapitel 3 s. 96-97. vi diskuterar dilemmat på s. 97 tillsammans på torsdagen. Rum 500 grupp 1/klassrummet grupp 2.Arbetsschema skriftligt:1. Läs sidan 98-101 och svara skriftligt på frågorna:a) Förklara varför barn i Sverige har det bra jämfört med andra länder i världen?b) Kolla tabellen på s.101 Hur många % av Sveriges ungdomar: a) skolkar? b) får hjälp med läxor? c) är nästan alltid på gott humör?2. Läs sidan 102-111 och svara skriftligt på frågorna:Förklara vad boken säger om dessa ord: a) Mikronivå b) individen c) familjen d) Sociala relationer e) religion f) kultur g) hushållets ekonomi h) barnfattigdom 3. På sidan 109 står det om den svenska förskolan. Vad tycker boken är bra/mindre bra med svenska förskolan?4. Läs sidan 112-115 och svara skriftligtpå frågornaa) På sidan 115 står det om normer och värderingar, vad betyder det?Denna uppgift ska vara klar senast fredag 23/10.Extra uppgift får du av Sanna.LYCKA TILL!

Barns levnadsvillkor v.43

Svara på frågorna om vilken saga du tyckte bäst om när du själv var barn. Svara med hela meningar.a) Vad är titeln på boken? (vad heter sagan?)b) Vad heter författaren? (vem har skrivit boken?)c) Var det en saga som du fick höra någon läsa för dig, eller kunde du läsa sagan själv?d) Vad handlade sagan om o vem är huvudpersonen i boken?e) För vilken ålder passar sagan?

Sagor

<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=6167405515&amp;lppId=6158310491" width="121" height="121" />Centralt inneh&aring;ll i kursen:
Barns utveckling: Finmotorik, grovmotorik, spr&aring;k, intellektuella och kognitiva utvecklingen i barnens uppv&auml;xt.
Synen p&aring; barn och barnens levnads villkor: Barnens r&auml;ttigheter f&ouml;rr och nu
Barnet i gruppen: Kamratskap, konflikthantering, sociala ber&auml;ttelser-ritsagor, grupptryck, utanf&ouml;rskap-innanf&ouml;rskap
Vuxnas betydelse: Fostran, socialisation, familjen, omv&aring;rdnad, barn som far illa.
Media och barns utveckling: Medias framsidor och baksidor
Faktorer som p&aring;verkar: K&ouml;n och genus, klasstillh&ouml;righet, etnicitet, funktionsneds&auml;ttning
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=6167541435&amp;lppId=6158310491" width="291" height="291" />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

PEDBAS0

Pedagogik

Barns lärande och växande för Elever som läser IMYRK BF 

Lärandematris Barns lärande och växande

Barns lärande, utveckling och socialisation i olika sammanhang och utifrån olika teorier och teoretiska perspektiv.

Hur synen på barn, barndom och fostran har förändrats.

Barns olika uppväxtmiljöer och levnadsvillkor och hur samhällsförändringar har påverkat detta.

Innebörden och betydelsen av barns interaktion i kamratgrupper samt skapandet av kamratkulturer.

Vuxnas betydelse för barns lärande och växande.

Hur olika mediekulturer påverkar barns lärande och växande.

Hur till exempel genus, klass, etnicitet, funktionsnedsättningar och fritid påverkar barns levnadsvillkor.

Kritisk bearbetning av information från olika källor.

Eleven beskriver utförligt och nyanserat barns lärande, utveckling och socialisation. Eleven ger också exempel på vad som påverkar barns lärande och växande. I beskrivningarna använder eleven med säkerhet centrala begrepp och teorier utifrån olika teoretiska perspektiv samt förklarar komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser. Dessutom värderar eleven teorierna med nyanserade omdömen och argumenterar för deras styrkor och svagheter.

Eleven beskriver utförligt barns lärande, utveckling och socialisation. Eleven ger också exempel på vad som påverkar barns lärande och växande. I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier utifrån olika teoretiska perspektiv samt förklarar samband och drar välgrundade slutsatser.

Eleven beskriver översiktligt barns lärande, utveckling och socialisation. Eleven ger också exempel på vad som påverkar barns lärande och växande. I beskrivningarna använder eleven med viss säkerhet centrala begrepp och teorier utifrån olika teoretiska perspektiv samt förklarar enkla samband och drar enkla slutsatser.

Eleven söker och bearbetar med säkerhet information från olika källor samt värderar den med nyanserade omdömen.

Eleven söker och bearbetar med viss säkerhet information från olika källor samt värderar den med nyanserade omdömen.

Eleven söker och bearbetar med viss säkerhet information från olika källor samt värderar den med enkla omdömen.

Eleven diskuterar utförligt och nyanserat egna och andras attityder, värderingar och handlingar. I diskussioner framför eleven välgrundade och nyanserade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.

Eleven diskuterar utförligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar. I diskussioner framför eleven välgrundade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.

Eleven diskuterar översiktligt egna och andras attityder, värderingar och handlingar. I diskussioner framför eleven enkla argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.

Barns lärande och växande

Matriser i planeringen

Uppgifter