<p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><strong>Argumentation/exempeltext</strong></p>
<p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;">Vi kommer att b&ouml;rja undervisningen med att g&aring; igenom vad argumentation &auml;r och hur man kan t&auml;nka kring teser (&aring;sikter) och hur man skapar argument. Ut&ouml;ver det s&aring; kommer vi &auml;ven att l&auml;sa en exempeltext som en elev har skrivit s&aring; vi l&auml;r oss hur en s&aring;dan text ska se ut.&nbsp;</p>
<p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;">&nbsp;</p>
<p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><strong>Argumenterande text&nbsp;</strong></p>
<p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;">N&auml;sta steg kommer vara att ni skriver en egen argumenterande text. Ni kommer ha ett visst antal lektioner p&aring; er att blir f&auml;rdiga med den s&aring; att jag ska hinna att l&auml;sa igenom, ge feedback och hj&auml;lpa er inf&ouml;r examinationen. Strukturen p&aring; uppgiften kommer vara exakt likadan som examinationen, vilken i sin tur &auml;r precis likadan som det ser ut p&aring; NP. T&auml;nk p&aring; att mycket i det h&auml;r steget handlar om eget ansvar. Ifall ni inte tr&auml;nar p&aring; att skriva under den h&auml;r perioden s&aring; kan jag inte hj&auml;lpa er att prestera s&aring; bra som m&ouml;jligt p&aring; examinationen. T&auml;nk &auml;ven p&aring; att det h&auml;r &auml;r tr&auml;ning och att det som fr&auml;mst blir betygsunderlag &auml;r det ni skriver senare.&nbsp;</p>
<p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;">&nbsp;</p>
<p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><strong>Examination</strong></p>
<p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;">Examinationen g&aring;r ut p&aring; att ni f&aring;r en ny uppgift och att ni ska skriva en ny argumenterande text d&auml;r ni visar vad ni har l&auml;rt er. Troligtvis kommer examinationen l&auml;ggas &ouml;ver tv&aring; lektioner, d&aring; det kan ta ganska l&aring;ng tid att bearbeta och skriva en riktigt bra text.&nbsp;</p>
<p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;">&nbsp;</p>
<p dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt;"><strong>Prelimin&auml;r tidsplan</strong></p>
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;" align="left">
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;" align="left">&nbsp;</div>
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;" align="left">H&auml;r &auml;r en l&auml;nk till l&auml;s&aring;rsplaneringen ni kan titta p&aring; f&ouml;r info.&nbsp;</div>
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;" align="left">&nbsp;</div>
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;" align="left"><a href="https://docs.google.com/document/d/1fEulXukNNdns7xmUqOGhwChfxc_Opj0oyd67exz-jgU/edit?usp=sharing" target="_blank" rel="noopener">L&auml;s&aring;rsplaneringen</a></div>
</div>

SVESVE01

Svenska

Skriftlig framställning av texter för kommunikation och reflektion. Strategier för att skriva olika typer av texter som är anpassade efter ämne, syfte, situation och mottagare. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter. Textuppbyggnad, textmönster och språkliga drag i framför allt berättande, beskrivande och argumenterande texter. Referat- och citatteknik samt hänvisningar till olika källor. Frågor om upphovsrätt och integritet vid digital publicering.

Skriftlig framställning av texter för kommunikation, lärande och reflektion. Språkriktighet, dvs. vilka språkliga egenskaper och textegenskaper i övrigt som en text bör ha för att fungera väl i sitt sammanhang. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter.

Argumentationsteknik och skriftlig framställning av argumenterande text.

Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande, begripliga <strong>och väldisponerade</strong> samt anpassade till syfte, mottagare och kommunikations­situation. <strong>Dispositionen i den skriftliga framställningen är tydligt urskiljbar</strong>. Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet,<strong> och språket är varierat och innehåller goda formuleringar</strong>.

Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande och begripliga samt anpassade till syfte, mottagare och kommunikations­situation. <strong>Dispositionen i den skriftliga framställningen är tydligt urskiljbar</strong>. Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet,<strong> och språket är varierat och delvis välformulerat</strong>.

Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande och begripliga samt <strong>till viss del</strong> anpassade till syfte, mottagare och kommunikations­situation. Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet.

Argumenterande text

Matriser i planeringen

Uppgifter