Judendomen

Då var det dags att arbeta med judendomen.

Om arbetet: 

Judendomen är en av de allra äldsta världsreligionerna och har flera gemensamma drag med kristendom och islam, vilka tillsammans utgör de abrahamitiska religionerna. I arbetsområdet kommer du att få lära dig om den judiska historien, vad judar tror på och hur de utövar sin religion. Vi kommer att arbeta varierat med genomgångar, faktatexter, filmer, arbetsuppgifter och diskussioner. Du kommer att få visa dina kunskaper och förmåga att resonera på lektionerna och på ett prov.

Att kunna:

Judendomens historia: Redogöra för Abrahams och Moses betydelse för judendomen, samt Israels splittring år 70, s. 73-78, Begreppa: Vilka var Abraham och Mose?

Judendomens skrift: Tanach: Redogöra för vad Tanach, Tora och Talmud innehåller, s. 79-84, Begreppa: Tanakh

Läran: Synen på Gud, människan, världen, det judiska folket och Messias, s. 85-87, Begreppa: Vad tror judar?

Riktningar: Jämföra de olika inriktningarna, s. 88-89

Vardag och högtid: Redogöra för judiska högtider och traditioner, s. 90-97, Begreppa: Heliga handlingar inom judendomen, Högtider inom judendomen

Etik och moral: Kunna ta ställning och motivera sitt svar i olika etiska och moraliska frågor.

Anteckningar och övningar

Följande kommer att bedömas

• Religioner och andra världsåskådningar: Dina kunskaper om judendomen och din förmåga att resonera kring vad religion betyder för människor.

• Religion: Din förmåga att resonera kring hur religion och samhälle hänger ihop och skillnaden mellan olika tolkningar inom religionen.

• Etik och livsfrågor: Din förmåga att resonera om frågor som rör etik och moral.

  
  

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa,
• förmåga att kritiskt granska frågor som rör relationen mellan religion och samhälle, och
• förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv.

Centralt innehåll

• Vad religion och livsåskådning kan betyda för människors behov av mening, gemenskap, identitet och förståelse av omvärlden.
• Centrala tankegångar inom kristendom, islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Likheter och skillnader i religiösa tolkningar och praktiker mellan och inom olika religioner. Huvudinriktningar inom kristendom och andra religioner.
• Tolkning av och samtal om religiös och livsåskådningsmässig symbolik och mening i Bibeln och andra religiösa urkunder, samt i ritualer och estetiska uttryck.
• Religionernas uppkomst, spridning och geografiska utbredning i dag.
• Konflikter och samförstånd mellan olika religiösa och olika sekulära synsätt, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på kvinnors och mäns roller.
• Grundprinciper inom några etiska modeller, till exempel konsekvensetik och pliktetik.
• Analys av och reflektion över etiska frågor utifrån elevernas egna argument samt utifrån tolkningar inom religioner och andra livsåskådningar och utifrån etiska modeller. Sådana frågor kan till exempel handla om frihet, rättvisa och solidaritet.
• Samtal om och reflektion över livsfrågor utifrån elevernas egna tankar samt utifrån tolkningar inom religioner och andra livsåskådningar. Sådana frågor kan till exempel handla om identitet, kärlek, sexualitet och meningen med livet.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om religioner och andra livsåskådningar. Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader i centrala tankegångar och religiösa praktiker mellan och inom olika religioner samt om vad religion och livsåskådning kan betyda för människor.
• Eleven för enkla resonemang om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.
• Eleven för enkla resonemang om etik, moraliska frågor och livsfrågor.
• Eleven visar goda kunskaper om religioner och andra livsåskådningar. Eleven för utvecklade resonemang om likheter och skillnader i centrala tankegångar och religiösa praktiker mellan och inom olika religioner samt om vad religion och livsåskådning kan betyda för människor.
• Eleven för utvecklade resonemang om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.
• Eleven för utvecklade resonemang om etik, moraliska frågor och livsfrågor.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om religioner och andra livsåskådningar. Eleven för välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i centrala tankegångar och religiösa praktiker mellan och inom olika religioner samt om vad religion och livsåskådning kan betyda för människor.
• Eleven för välutvecklade resonemang om frågor som rör relationen mellan religion och samhälle.
• Eleven för välutvecklade resonemang om etik, moraliska frågor och livsfrågor.