Alex Dogboy

Vi läser boken Alex Dogboy.

Vi arbetar med Monica Zaks bok Alex Dogboy. Detta gör vi i klassrummet.

Vi läser både högt och tyst. Vi arbetar sedan med boken genom olika läsförståelseuppgifter.

v. 36 s.    -28

v. 37 s. 29-47

v. 38 s. 48-76

v. 39 s. 77-104

v. 40 s. 105-128

v. 41 s. 129-151

v. 42 s. 152-175

v. 43 s. 176-203

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.