|
Vecka
|
Ämnesområde
|
Lärande
|
Metod
|
Övrigt
|
|
48
|
|
Utifrån behov och mål.
|
Omprov/Rester
För övriga: Låna och läsa självhjälpsbok i klassrummet, med en promenadpaus i tystnad utomhus.
|
|
|
49
|
Prestations-
psykologi
|
Individuella teorier (del ⅓, inom olika källor)
-Vad är behaviorism och hur är perspektivet kopplat till prestation?
|
Läsa i din självhjälpsbok i klassrummet (30min)
samtal om vad man läst
Samläsning, valda delar ur bok och artikel
-Skriva mindmap i mindre grupper
Stående medveten stretch.
Läxa: Ta med pepplåt, dålig låt och klassisk musik, till kommande lektion samt ombytta i oömma träningskläder, efter väder.
|
|
|
49
|
|
|
Aktivitet:
-
löpning till musik
-
rask promenad till musik
Samläsning av artikel och diskussion i tvärgrupper.
Utföra exitticket enskilt.
|
Kläder för utomhuslöpning eller rask promenad, efter väder. Kom ombytta och klara. Ta med vatten efter behov. |
|
50
|
|
|
Prata med en kompis när man springer/promenerar.
Testa teorimetod socialt stöd praktiskt.
Se filmsnutt om oss som sociala varelser.
EPA-reflektion muntligt
|
Kläder för utomhuslöpning eller rask promenad, efter väder. Kom ombytta och klara. Ta med vatten efter behov. |
|
50
|
|
Kognitiv psykologi
-Tankefälla
-Kognitivt schema
-Automatisk- och kontrollerad tanke
|
Genomgång och samläsning av psykologisk teori vid tavlan.
Övning IP
Läsa självhjälpsbok.
|
|
|
51
|
|
Neuologisk/biologisk psykologi
-Hjärncellen
-Plasticitet
|
Rita hjärncellen och träna på att beskriva plasticitet, med penna och papper - samt egna exempel.
|
Ha med ritblock och penna |
|
51
|
|
-Hormoner
/transmittorer
|
Samtal och samläsning om hur prestation påverkas av våra hormoner och vårt tänkande.
|
|
|
1
|
|
Hur kan du förändra en vana, med stöd i psykologisk teori?
|
Läsa igenom aktuell forskning, med hjälp av artiklar, i expertgrupper.
Presentera det man lärt sig för varandra, i tvärgrupper.
Skriva sammanfattande text om möjlig enskild vaneförändring, med hjälp av det ni lärt er i tvärgrupperna.
|
|
|
2
|
|
Olika faktorer i vår vardag som påverkar vår prestation, enligt aktuell forskning.
Egna och andras handlingar och attityder.
|
Läsa exempel på olika faktorer som påverkar vår prestation, samläsning av valda delar & läsa självhjälpsbok 30 min.
Intervjua en kamrat (i klassrummet) och närstående (ringa):
-Vilka faktorer påverkar din prestation, positivt respektive negativt?
- Hur hanterar du de faktorer du möter i din vardag för att stärka din prestation?
Individuell reflektion:
-Vad har jag lärt mig av min kamrats samt närståendes attityder och handlingar?
|
|
| 2 |
|
Examination
|
Skriva en individuell sammanfattande text som lämnas in, med hjälp av olika källor.
Besvara fråga enskilt.
|
|
