Arbete för ökad avkodningsförmåga

Läsning kan förklaras enligt formeln "Läsning= avkodning x språkförståelse." För att förstå en text behöver du dels kunna avkoda den men också ha en tillräckligt god språkförståelse för att kunna förstå det du avkodar.

Träning för ökad avkodningsförmåga.

Syfte: Du ska bli medveten om vad avkodning innebär och varför du behöver arbeta för att den ska bli automatiserad. Du ska öka din avkodningsförmåga.

Mål på sikt: Att din avkodningsförmåga ska öka och bli automatiserad. När din avkodningsförmåga är automatiserad kan du lägga all din kraft på förståelsen av det du läser - du kan koncentrera dig på textens innehåll, reflektera, referera till egna erfarenheter och dra slutsatser.

Arbetssätt: Arbetet kommer ske fortlöpande under höstterminen. Under vissa perioder kommer det ske i intensivträning av olika slag (du tränar varje dag både i skolan och som hemuppgift).
I början av terminen görs ett H4 - test (antal lästa ord på 1 minut), detta följs sedan upp i slutet av terminen.
I oktober månad görs också Lexplore.

Vi kommer att arbeta med läslistor av olika slag ( ord, ändelser, non-ord och på olika nivåer), ordbilder,  parläsning och upprepad läsning.

För de elever som behöver arbetar vi parallellt med strukturerad läsinlärning/avkodningsträning ex med hjälp av "Läsinlärning i sju steg" Liber förlag samt "Läs-träna 3".

Bedömning: Genom uppföljande tester i Lexplore och H4/H5 ser vi hur du utvecklats. Du kommer också att få göra självskattningar ex då du läser läslistor.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.